作者jean17 (談悟紅塵慾/醒夢識人間)
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標題Re: [分享]大家覺得最有用和沒用的科目
時間Thu Sep 29 01:42:15 2022
對這篇其實有些共鳴或感觸，
雖說我目前就是在國小代課、教小五的社會領域，還是會想到國中時的自己，其實很厭倦
要背諸多地名的地理。
因此會想到，有沒有機會多一門科目，教學生去探索自己感興趣的知識領域？
或是教些學習方法之類的，讓學生透過改善學習方式，得到對於本來因為感覺困難、枯燥
而排斥的學科，在學習上的成就感，藉此拉近與那些看似生澀、冰冷的知識的心理距離。
不過目前，常常在教學時感到自己的容易煩躁，還是會有一方面想引導小學生，對那些其
實跟日常息息相關的地理或人文類的知識的學習興趣。
另一方面又覺得自己其實就算大學讀台灣文學，卻對台灣的地理、歷史都沒特別花心思去
接觸、了解，又有什麼資格、底子、能耐去引領學生，真正投入於社會領域的學習？
有時在前一次課堂上的自我懷疑，卻又會在下一堂課裡，調整方式帶學生學習、問問題與
引起學習動機的過程中，找到有意無意間的線索甚至暫定的解答。
這又讓我稍微放寬心，同時把這視為某方面的教學相長與求知的必經歷程。
不過若要說有用科目或無用科目的話，會想到其實天下的知識多半是相通的，這有點像是
條條大路通羅馬的概念吧！因此，我還是認定應該要有一門課，是教導或引導國中生、甚
至小學生，探索自己的學習興趣所在、天賦所在之類的。
還有一門會讓我感到很重要，卻好像容易被忽略的，就是情緒教育的部分，也觀察到自己
接觸到的幾班小五、小六生中，就有數位不時情緒大起大落的，有時忘記自己身為教師（
儘管
只是可能只待一學年的代課老師）理應具備的角度，反而也被激怒或引發自我懷疑。
就會讓我想到，如果小時候的我，有幸上到一門專門談情緒、與情緒相處的課，那或許現
在的我，就是另一番境界了（玩笑話xd）
※ 引述《iiyenyuii (alice)》之銘言：
: 沒有要得罪各科目老師的意思
: 也沒有要宣揚哪科
: 請大家不要玻璃心
: 只是想 如果我是教育部長
: 要增加/刪減什麼科目
: —————
: 我先投物理化學一票
: 再來是地理歷史
: 從讀書時候就一直讀不起來
: 作業都沒寫
: 答案都用抄
: 但現在9年國教 更逃不了了
: 剛剛看了學生的國中地理考卷
: 一堆我活了35年都沒用到的東西
: 學了到底要幹嘛？
: 不是說學習不重要
: 可是台灣能不能好好讓大家做自己擅長並且有熱情的事就好？
: 不要花費精力在應付制度
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※ 編輯: jean17 (223.138.233.215 臺灣), 09/29/2022 01:44:28
1F：推 iiyenyuii : 我就是想加入情緒課 09/29 01:50
2F：→ iiyenyuii : 在思考要廢掉哪一科 09/29 01:50
3F：→ iiyenyuii : 科目是隨著時代演進的，以前還有三民主義這科系呢 09/29 01:52
5F：→ iiyenyuii : 老師可以參考，這協會有志工在入班教情緒 09/29 01:53
6F：→ iiyenyuii : 放在生活課裡面 09/29 01:53
7F：推 iiyenyuii : 國外都有小廚神 小創業家 09/29 01:57
8F：→ iiyenyuii : 為何我還在填鴨 09/29 01:57
10F：推 ckwckw : 與其思考廢除科目，還不如思考要教什麼內容，例如刪 09/29 03:09
11F：→ ckwckw : 除太難的東西 09/29 03:09
12F：→ liou19920107: 輔導課程裡面是有包情緒的課程，但因為輔導通常一週 09/29 06:52
13F：→ liou19920107: 一節，很容易被遺忘，我自己是期待能增加課程節數， 09/29 06:52
14F：→ liou19920107: 有時候不只正課的知識重要，探索自身議題也一樣重要 09/29 06:52
15F：→ liou19920107: ，只可惜到目前為止輔導都不是顯學 09/29 06:52
16F：推 pedagogik : 感覺樓主跟推文說的就是綜合活動，課本拿來看一下 09/29 07:26
17F：推 cysh7632 : 希望這篇能理性溝通 不用強加自我中心 09/29 07:47
18F：→ cysh7632 : 小朋友多學不同領域可以探索興趣 09/29 07:48
19F：推 cysh7632 : 高中大學才有基礎能力選擇想要的類群 09/29 07:50
20F：→ cysh7632 : 高中心智稍成熟，才作生涯探索 09/29 07:52
21F：→ FT6034 : 國小每一個領域課程都能教學習方法、主題探究 09/29 07:53
22F：→ cysh7632 : 高中社會組一樣有自然探究，即是生活知識 09/29 07:53
23F：→ cysh7632 : 所以每科都有價值 國小國中所教都是後面基石 09/29 07:55
24F：→ cysh7632 : 教材、教法、多元評量 看老師意願和溝通 09/29 07:58
25F：噓 laigtun2406 : 最沒用的是自己，問那麼多 09/29 08:09
26F：→ cysh7632 : 國小師多不分科，可能沒意識到科目價值，但認真教 09/29 08:11
27F：→ cysh7632 : 對學生絕對助益良多 09/29 08:11
28F：推 HsinYingLiu : 綜合活動的輔導活動課好重要 09/29 11:26
29F：→ m13211 : 請加入小學理解能力的條件 而不是單純彌補自己現在 09/29 12:13
30F：→ m13211 : 的缺憾 09/29 12:13
31F：→ iiyenyuii : 我沒有說情緒教育要變成主科目，智性上的刺激也是 09/29 12:34
32F：→ iiyenyuii : 必須，謝謝建議 09/29 12:35
33F：→ transiency : 不認為知識性課程本身能對人的情緒運作有多大改變， 09/29 17:39
34F：→ transiency : 每天一節也沒用。 09/29 17:39
35F：推 brigittesfan: 輔導活動課超廢 09/29 18:24
36F：→ brigittesfan: 家政其實可以廢除了 09/29 18:24
37F：→ brigittesfan: 家政和童軍可以對開，多的時數給其他科 09/29 18:24
38F：→ supermemo : 綜合、藝術不是科目本身廢，是升學、考試、配課讓 09/29 18:34
39F：→ supermemo : 那些課目的價值變很低。不過，我倒覺得童軍真的可 09/29 18:34
40F：→ supermemo : 以優先退出….. 09/29 18:34
41F：→ cysh7632 : 家政 童軍也有教很棒，別以偏概全 09/29 18:57
42F：→ tn00371115 : 各國也在反思，過於寬鬆的教育一樣會產生一堆問題 09/29 20:29
43F：→ tn00371115 : 當然上多元的課程是很好…但真的要把專業科目砍掉嗎 09/29 20:30
44F：→ tn00371115 : ，砍掉多少，要好好思考 09/29 20:30
45F：推 pttnowash : 任何課程都有優秀老師也有濫老師 重點在於制度 10/01 08:42
46F：→ pttnowash : 學生皮就是靠制度去統一約束 台灣學校教育制度太爛 10/01 08:42
47F：→ pttnowash : 老師有責無權被欺負也不能怎樣 10/01 08:42
48F：推 iiyenyuii : 老師是時代演進中慢慢變得如此卑微（？的 10/01 09:43
49F：推 qazx258852 : 以前國中輔導課覺得國一的輔導老師超棒的，結果後來 10/01 20:54
50F：→ qazx258852 : 得勝者莫名入校上課，整個超無言的 10/01 20:54
51F：推 iiyenyuii : 你在說什麼？ 10/01 21:24
52F：推 HsinYingLiu : 是綜合活動課被配課太多，有專業的老師也不多 11/02 09:14