※ 引述《TKB5566 (= =)》之銘言： : 最近我在這裡發文詢問歷史問題，有被這裡的板友指出問題 : 就是我過度偏重來源是網路文章的資訊，而且對歷史似乎沒有基本的判斷力和Sense。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 我也感覺是這樣，因為我的歷史知識，在大學修過歷史通識課後就沒有比較專業的來源 : 所謂歷史的知識和資訊，都是從網路獲得。 : 例如維基百科、對岸的知乎或一些論壇或ptt版友的文章。 : .................. : 我突然想到我以前好像就問過類似問題： : https://www.pttweb.cc/bbs/historia/M.1656591234.A.D23 : 裡面有人有推薦一些書，比方說 : 菲利浦二世時代的地中海和地中海世界 : 15至18世紀的物質文明、經濟和資本主義 : 像史家一樣閱讀 : cheap頻道推薦的歷史書 : 還有學派 : 法國年鑑學派 : 那不知道還有沒有什麼推薦的書或課程，適合我這種對歷史只有網路文章水平 ^^^^^^^^^^^^^ : 又沒有經濟學、心理學基礎的業餘者來研讀呢？ : 還是說我先看前面板友們推薦的書就好？ 比方說臺大歷史系的「史學導論」這門課，應該就很適合對歷史有興趣的外行人 來了解歷史專業人士怎樣學習和解讀歷史。畢竟這門課是台大歷史系教授這些專 家特別設計來給歷史系新生(歷史外行人)的入門課程。 本課程大綱的網路連結: https://nol.ntu.edu.tw/nol/coursesearch/print_table.php?course_id=103%2014100&class=&dpt_code=1030&ser_no=10693&semester=99-1 課程概述 此課程為歷史系一年級新生入門課程，主要目的為歷史學專業學科的基本認識，包括 歷史學和歷史學方法的簡介、史學史的基本發展、以及如何閱讀與寫作歷史等。課程 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 進行基本上以指定閱讀教材講授、實作技巧介紹、與分組閱讀討論及作業指導三種方 式來進行。課程並希望能啟發同學以多元暨寬廣的態度，瞭解歷史學科作為廣義人文 學科之一支的重要意義，以及｢歷史｣如何在我們當今的文化、社會、記憶和認同的 議題中，扮演不可或缺的角色。 課程進度: 第2週 9/21 何謂歷史學 .... 第4週 10/5 歷史與科學 第5週 10/12 歷史解釋 (一)：因果問題 第6週 10/19 歷史解釋 (二)：進步問題 .... 第8週 11/2 歷史寫作 .... 第10週 11/16 專題介紹：歷史學基本工具書、研究及書目搜尋資源 不過……限本系所學生(含輔系、雙修生) 但是這好歹給非歷史的的愛好者一個方向，搜尋各大學歷史系這類史學導論 的課程綱要和參考書目，或者看看能否找到線上開放課程。 再不然也可以找讀歷史系的親朋好友或者直接聯繫個歷史系開各種課程的教 授，詢問是否能提供參考書目等。 或者從後術的這個更進階的課程著手: 歷史研究與寫作 這是臺大歷史系開給三年級以上且 限本系所學生(含輔系、雙修生)者修習者。 但是在下列連結的網頁提供了參考書目。 https://nol.ntu.edu.tw/nol/coursesearch/print_table.php?course_id=103%2010360&class=01&dpt_code=1030&ser_no=27664&semester=112-1 課程目標 培養歷史研究與寫作的基本能力。在實作中練習擬定問題、蒐集資料、與相關 研究對話、運用史料、意識讀者、敘事與論證。透過循序漸進的方式，認識史 學方法，培養解決問題的能力，磨鍊敘事的技藝。 課程概述 本課程以大學部高年級的同學為對象，以一學期的時間，透過講授、閱讀、討 論與實作，學習歷史研究的方法，培養分析、組織、敘事等等的寫作能力。 課程進行以小班教學與討論為主，除了教師的講授外，穿插修課同學們的報告 與相互討論。透過閱讀研究論文、學術專著、史普書籍等不同類型的歷史書寫 ，認識歷史研究中運用的多樣方法與不同的敘事方式，同時，在實作中，嘗試 提出問題，並運用史學方法解決問題，撰寫一份專題報告。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.94.138 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/historia/M.1691906537.A.948.html 確實，入門者聽這種客多半覺得很簡單淺薄，尤其和自己感興趣的具體問題無關。 比方說到底雅典民主制度好還是威尼斯民主制度好云云。然而，導論客可以給聽課 者關於本專業的概觀雨衣些基本重要的觀念。研究方法課則讓學生學到怎樣發問與 解決問題(求得和檢核答案)的方法。這兩種課結合起來之後，其他更具體有趣的專 業課程比如共產主義的興衰史啥的，效用是在補充學生日後獨立處理某方面專業問 題所需的基礎知識。光是修習一堆基礎知識，學多了「自然開竅」? 少數天才可以 ，大多數人辦不到。 比方說，解釋歷史，歷史系畢業生解釋，碩士畢業生解釋，博士畢業生解釋， 一般來說會水準相同嗎? 這差別只是因為碩士讀書比學識多而博士又多於碩士， 所以開竅更多? 不是這樣的。看一堆書不必然讓人開竅學會解釋各種問題。 ※ 編輯: saltlake (114.24.94.138 臺灣), 08/13/2023 16:26:01 這也是某更深思後打算修改的某部分…對於學術研究是外行的人，直接自己閱讀 研究方法的書，既沒有專家引領指導，也沒有同學互相討論，會很抽象難懂且很 痛苦。 所以比較好的方式是先閱讀歷史導論以了解學術方面認為的歷史的蓋括面目，尤其 是日後獨立解讀歷史事件的因果分析等(大略就上面畫出的重點部分)。 然後就挑個自己感興趣的具體歷史題材，例如台灣政治/科學/藝術史等的，找歷史系 開的相關課程網頁所列教科書和參考書目當中自己讀得下去的去啃。同時案頭放一本 自己好像還看得下去的研究方法的書對照著，看自己挑的各種史的書或文章，它們分 析討論問題的時候是否遵循了研究方法當中相關的部分。 然後就是如 A6 所述，找個網路歷史互動論壇和相關同好交流。觀摩他人分析解釋 歷史問題的手法，並且進行自我練習....在網友們的批判讚揚中前進。 ※ 編輯: saltlake (114.24.94.138 臺灣), 08/13/2023 20:10:08