在八股遺風的問題上，有一位王鴻兟，最能體現那種堆砌辭藻的風格，蔚為 奇觀。如其所作教育策開頭： 藂藂大陸，螾螾眾生，芒芒天演，棼棼物競。蓐蓐棊衛之木，弓之者；濯 濯荊山之璞，玉之者石；遼遼壇曼之土，國之者人，人之者學。試攷泰西歷 史家言，有墮地之蘇格拉底乎，亞力山大乎？必無有…… 　　　　（把這些字打出來也不容易。） 將制藝的辭章之學與時新的「天演論」結合，我可以從此公的賣弄中看到溢 於言表的得意之情。後面，王繼續以華麗的排比和層遞筆法，泛泛地寫了兩 百多字當前中國教育的難處，然後才進入到他的論點： ……以國民教育為首急，振興實業為次急，人才教育為緩……國民之教育， 則當先文部而後陸軍：文部教科，有體操，體操有步法、有擊刺法，二者得 而已具兵之資格已。實業之教育，則當急農工而後商礦。西人礦學家卒業之 年限最久，辨質之法、鎔鍊之法、備器之用法，之繁之雜，最各科學。故礦 學西人研究百數十年，知名礦師，十不得其一，其難可知。商學雖為西人立 國之要，然非大資本家亦無由研究而實行之。故不如購新器以教農，求美術 以教工，猶可以抵制其進口之米、進口之貨也。 如此在今天看來荒謬可笑的文風與論述，考官的評語卻是怎樣呢？薦批曰： 「無一平藻，無一腐辭」；中批曰：「雷霆精銳，冰雪聰明，辟易于人，自 成一子。」考官也沒挑剔文理，只讚美著辭藻。 何以如此？我開始有點不能理解，後來一想，考官也都是八股出來的，或許 這些華麗的文章，能勾起他們的回憶與共鳴，但他們又不必嫉才──因為老子已 經走過來了。所以就把它當成一場文學饗宴，考生掉書袋，考官也要顯擺一下文 采──可以這樣理解乎？ -- 　　時候到了。看著， 　　當我推開這大門， 　　重新震醒你們的時候，那光芒－－ 　　這光芒，便是一萬丈！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　http://www.youtien.idv.tw --

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