作者laipy (@(‧●‧)@)
看板historia
標題Re: 關於高中歷史教科書的新版
時間Sat Feb 3 23:20:01 2007
因為很多東西在推文講不清楚,所以直接回文比較方便
關於德國學制,因為和歷史版無直接關連,有興趣的可以看這裡
http://www.saec.edu.tw/info/german/g5.htm
小學四年級就分流,決定將來走大學路線或技職路線,的確太早了一點,
近年來德國的教改也在檢討這一點,不過,一直到今年,整體的架構還是
這樣。高中(Gymnasium)做為大學的預備班,要求的就是這種程度。
另外德國中小學老師都要求碩士以上(Magister),同時必須和法律系
、醫學系一樣通過國家考試才能執教。
高中基本上不分流,但是每個人上的課程不一樣,可以選擇的學測科目也不
一樣,日後申請大學,每個科系要求的學測科目、及格標準也不同。例如法
律系要求的是德文、數學、歷史、外國語和某個程度拉丁文
另外看了德國高中學測題目,有幾點個人感想
1.題目幾乎都是近現代史的,沒有任何中世紀史或上古史,這個一來是因為
處理這些歷史需要另外的語言技能(拉丁文、古希臘文),另外也是因為
中學的目的在於培養一般合格的公民,考幾百年幾千年以前的東西,對這個
目標沒有幫助。
2.重視實際的史料判讀與操作:其實題目的範圍因為都是西洋史,從我們的角
度來看好像很難(讓歐洲人來考亞洲史一樣考的烏鴉鴉),重點是他們出題的
方式和視野。考薩克森邦的工業化初期,這就像在台灣考台灣的糖廠、蔗田
和製糖政策一樣,德國高中生早就在中小學就「認識薩克森」了,這種題目
在各邦都是很平常的。另外新聞史料判讀,例如閱讀過去明鏡雜誌文章或
分析東西德政治首腦的談話,用台灣來比喻的話,就好像把美麗島事件時的
中時聯合文章拿出來,要學生分析當時的報導;或者把蔣介石的退出聯合國
宣言和彭明敏的「台灣人民自救宣言」併陳,然後要學生分析比較一樣
這種訓練下出來的歷史人,和經由實例演習考試出來的法律人一樣,都具有
不可取代性,中小學歷史老師不是阿貓阿狗修修教育學分就能當的,文化
出版事業徵才要徵歷史人才,更不是其他人文科目可以去搶飯碗的,這就是
「專業」
不過台灣出這種題目,我看小杜公會先被媒體和立委轟殺吧
3.政治化:這大概是前幾篇po討論最多的主題,很多人都悲觀的以為歷史人
只能為政治服務,我講一下個人看法。
為政治服務沒什麼好可恥的,法律是最明顯的,完全為政治服務,但這並不減損
法學作為一門科學的客觀性與獨立性。為民主體制下的政治服務本來就是天經地
義,可恥的是為政客和寡頭政權服務。憲法規定了國家對於國民教育的義務,
例如教科文預算的下限、學術自由的保障等等,同樣也規定了國民教育必須實踐
的目標,政治和教育、學術,本來就是互相服務的。
德國高中學測出題,關於政治化方面,大概可以從兩個方向來討論,幾乎不管是
那種程度、那個邦的考題,這類考題一定會出一題或兩題
a.國家認同
這是國民教育的目標,塑造共和國公民擁有一致的國家認同。
這當然不是靠強制灌輸「我是德國人」來的,也不是靠醜化鄰國,什麼凡爾賽不
平等條約的國恥,更不是靠吹噓德國人有多偉大多厲害,奧運拿金牌什麼的來達
成
教育的過程一開始就告訴你,國家是建構出來的,德國也是一樣,要教導學生的
是,「德國」這個國家是怎麼建構出來的,本來是民族的、地域的「日爾曼人」
,如何變成國家性的「德國人」。所以這不必藉助什麼歷史神話,不必藉助神聖
羅馬帝國,直接從近現代史開始講
統一以後德國同樣擁有某種國家認同危機,剛好90年代,「認同」也是歐洲社會
科學的主流思潮顯學,所以幾乎每次學測都有類似的題目。也可有和其他國家
民族的認同建構做比較,例如考美國的國家認同建立,考普魯士在波蘭的去國家化
政策。這點除了比較,還可以訓練學生尊重多元,對不同的國家認同要保持尊重
,而不是碰到不同的認同觀點,就斥責對方「數典忘祖」、「被政客操弄」。
不然以德國在2+4條約放棄的領土,普魯士皇帝加冕的「神聖領土」科尼希堡現在
都在波蘭境內了,波蘭也有數以百萬計的德裔,如果訴諸於那種本質式的國家/民族
認同,很容易挑起族群關係的緊張
b.民主反省
另一個歷史教材政治化的理由,就是為了反省民主,特別是威瑪共和的崩壞
,納粹和希特勒掌權這一段。德國政府希望人民記取教訓,讓這種悲劇不再
發生,所以特別在中學歷史教育中加強這一段歷史,也幾乎成了每年的學測
必考題。
雖然是年年的必考題,但也不見的就是陳腔濫調,像2005年考題,就馬上
引用了Wehler教授的新書,關於「古典革命」和「極權革命」兩個概念的
分析,這也是我前面所說的,他們最頂尖的學術研究成果,可以很快的落
實回饋到基層教育。最主要原因我想是因為基層教師的功力夠強,同時
這種教法和考試方法,如果自己不努力充實,馬上就教不下去
民主的反省也是政治化的一環,算是歷史教育為政治服務的結果,
為了達成某種政治理念,但它是正面的
大概就是這樣,本來一開始只想寫台灣歷史教科書改革,去掉敬稱這種東西
。沒想到拉拉雜雜寫了一大堆到德國甚至歐洲的歷史教育和學測,他山之石
,供有興趣的歷史工作者參考
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訓練有素的狗狗就是專家=^_^=
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※ 編輯: laipy 來自: 91.3.253.203 (02/03 23:53)
※ 編輯: laipy 來自: 91.3.253.203 (02/04 04:13)
1F:推 bahnhof:L大這一系列德國歷史教育直擊真是超精采 02/04 04:37
2F:推 proletariat:有看有推 02/04 10:24
3F:推 chiwenadam:德國中學教育很驚人,可以建議大考先考一題申論題逐步來 02/04 11:47
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4F:推 youtien:這個真的好。 02/04 15:25
5F:推 Richter78:以前的三民主義也考過申論題呀 XD 02/04 18:32
6F:推 eslite12:可是我想到有年WDR在科隆大教堂門口做隨機訪問 02/05 00:51
7F:→ eslite12:有個老太太說"Taxen?"XD 02/05 00:51
8F:→ laipy:申論題和實例演習不同喔 02/05 20:53
9F:→ laipy:一般實例演習,例如會有35步要推,推對一步有一分 02/05 20:53
10F:→ laipy:如果前面都推對,最後一步推錯而結論錯,分數還是很高 02/05 20:54
11F:→ laipy:不是可以天馬行空自由發揮 02/05 20:55
12F:推 leochang:忽然覺得過去受的歷史教育除了洗腦,沒任何意義...@@ 02/06 00:00
※ youngleft:轉錄至看板 NDHU-His99 02/06 16:54
13F:推 gelee:現在的歷史教育也還在洗腦啊............ 02/06 23:49
14F:推 MilchFlasche:灌輸好的東西也是洗腦啊。 02/11 23:40