※ 引述《ohmylife (小弟「o」)》之銘言： : 一個小時候就感興趣的大問題：我們現在身處的世界為什麼是這樣的一個世界 : 為什麼我們住在台灣？為什麼中國宣稱台灣不可分割？為什麼東亞的情勢是這樣？ : 為什麼越落後的國家越強調民族的重要性？為什麼新加坡華人比較多但是講英文？ : 為什麼美國人縱橫世界當警察？為什麼以色列人這麼靠杯？為什麼你阿媽初一十五 : 要吃素？為什麼台灣有人打職棒沒人踢職足？為什麼暑假去巴里島看著機場地圖才 : 發現印尼不知道怎麼會變成一個國家的？為什麼台灣日本料理店這麼多？ : 我覺得這種綜觀全局的分析能力，才是歷史真正能帶給人的好處，無論你只是想要 如果是論歷史教育的話大概還談不到這些 綜觀全局的分析思考能力大學生該要有 但是沒辦法要求中小學生的啦^^b 不過 歷史教育該做的的 是讓他們至少知道有這些東西 引起興趣 日後自然會去接觸 找資料 思考 看看八卦板 說要回到過去時 絕大多數人想回的是中國歷朝 其他國家好像不存在 也沒人說要回到過去的台灣 (回到古中國跟回到其他國家一樣是語言不通啊) 從這個結果來看 還能說我們的教育沒有問題 不需要去中國化嗎? : 只是要換個認同繼續搞下去，我覺得談什麼台灣史、中國史、世界史的教學比例根 : 本就沒啥意義..╮(﹋﹏﹌)╭.. 是沒錯 就算中國史比例一樣高 如果拿的是黃仁宇的中國大歷史來當教科書 結果也會與現在的架空歷史教科書大有不同 不過 我還是認為比例上必須有所調整 討論教育的時候 別忘了時數是固定的 要增加世界史 必然減少中國史或台灣史 "去中國化"以後 世界史的篇幅也會增加 而我們現在世界史的教育是貧弱到極點 所以絕不可能去了中國就沒東西可教 這種說法是嚴重錯誤的 因為該教沒教的東西實在是太多了 -- gps.wolflord.com --

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