※ 引述《COCOAII (yaya)》之銘言： : 最後回應一下realove網友， : 「說清楚」到底是怎麼一回事， : 我從來不認為一句話或一篇文章可以脫離脈絡而說得清楚， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我也得澄清一下 你這句話我同意囉 我沒有任何意思是說 "一句話可以脫離脈絡而 說得清楚的" (或許我沒說清楚 讓你誤解了 呵呵) (或許在這裡 你在至這只是想表達你個人對"什麼叫說清楚"的觀點? 而不是 真正對我文章的反駁..只是補充?) : 你告訴我牛頓第二運動定律f=ma，f代表force，m是mass，a是acceleration， : 你覺得很清楚，但我覺得不清楚阿。 : 就連科學家對於f=ma的意義不是相同的，儘管在相當大程度內是相同的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 劃底線的部份可以再說明一下嗎? 為什麼不同科學家對於f=ma的意義會有不同的 解讀? 是因為語詞定義的不一樣(f.m.a的定義不一樣) 還是什麼? : Kuhn告訴我們，學生進入科學領域不是光學f=ma就能知道它的意涵， 這裡你說的"知道它的意涵" 指的是什麼 是說瞭解f=ma何時適用 何時不適用嗎? : 他們得慢慢透過實例的操作、計算，在實際情形的自然與公式之間找出類比所在， : 找出f、m、a等變數，等到他們能對不同的情境，依需要將f=ma轉換成不同的公式， : 他們才清楚地掌握f=ma，這對他們而言才是熟悉的。 嗯 我想我大概知道你要說什麼了 你是說: 當老師跟學生講f=ma的時候 學生只知道背公式 但不知道此公式從何而來 換句話說 學生並不清楚 這個公式的意涵; 但學生覺得不清楚時 不代表老師故弄玄虛 而只是 代表學生沒有足夠的背景知識 所以溝通的失敗 不完全是講話者要負責任 聽話者有時也要負責任 如果這是你要說的 我想我都同意吧.. : 我要說的是（可能realove網友沒有那個意思）， : 人跟人溝通，無非希望對方瞭解我們的意思。 : 我同意溝通要可能，說話者要「清楚地」表達， : 但達到清楚就不見得有什麼一定的方法。 : 我希望對方瞭解，我自然會「清楚地」說，對方聽不懂，表示我不清楚？ : 可以說是，也可以說不是。對他而言，我說的話不清不楚。 : 但未來我還是說同樣的一句話，他有可能會懂。 : 有些人故弄玄虛，得看他是不是想故弄玄虛，而不是我認為他故弄玄虛。 你這裡說的 我大致上都同意囉 --

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