※ 引述《COCOAII (yaya)》之铭言： : 最後回应一下realove网友， : 「说清楚」到底是怎麽一回事， : 我从来不认为一句话或一篇文章可以脱离脉络而说得清楚， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 我也得澄清一下 你这句话我同意罗 我没有任何意思是说 "一句话可以脱离脉络而 说得清楚的" (或许我没说清楚 让你误解了 呵呵) (或许在这里 你在至这只是想表达你个人对"什麽叫说清楚"的观点? 而不是 真正对我文章的反驳..只是补充?) : 你告诉我牛顿第二运动定律f=ma，f代表force，m是mass，a是acceleration， : 你觉得很清楚，但我觉得不清楚阿。 : 就连科学家对於f=ma的意义不是相同的，尽管在相当大程度内是相同的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 划底线的部份可以再说明一下吗? 为什麽不同科学家对於f=ma的意义会有不同的 解读? 是因为语词定义的不一样(f.m.a的定义不一样) 还是什麽? : Kuhn告诉我们，学生进入科学领域不是光学f=ma就能知道它的意涵， 这里你说的"知道它的意涵" 指的是什麽 是说了解f=ma何时适用 何时不适用吗? : 他们得慢慢透过实例的操作、计算，在实际情形的自然与公式之间找出类比所在， : 找出f、m、a等变数，等到他们能对不同的情境，依需要将f=ma转换成不同的公式， : 他们才清楚地掌握f=ma，这对他们而言才是熟悉的。 嗯 我想我大概知道你要说什麽了 你是说: 当老师跟学生讲f=ma的时候 学生只知道背公式 但不知道此公式从何而来 换句话说 学生并不清楚 这个公式的意涵; 但学生觉得不清楚时 不代表老师故弄玄虚 而只是 代表学生没有足够的背景知识 所以沟通的失败 不完全是讲话者要负责任 听话者有时也要负责任 如果这是你要说的 我想我都同意吧.. : 我要说的是（可能realove网友没有那个意思）， : 人跟人沟通，无非希望对方了解我们的意思。 : 我同意沟通要可能，说话者要「清楚地」表达， : 但达到清楚就不见得有什麽一定的方法。 : 我希望对方了解，我自然会「清楚地」说，对方听不懂，表示我不清楚？ : 可以说是，也可以说不是。对他而言，我说的话不清不楚。 : 但未来我还是说同样的一句话，他有可能会懂。 : 有些人故弄玄虚，得看他是不是想故弄玄虚，而不是我认为他故弄玄虚。 你这里说的 我大致上都同意罗 --

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