※ 引述《reader (讀者)》之銘言： : ※ 引述《A1Yoshi (我是按摩棒...)》之銘言： : : 來越少。 : 我大概是自己這個圈子裡第一個對哲學有興趣的，而後一批批社團的學弟都被我 : 教育著要學習科學以外的各種事物，變成一種傳統而持續了下去。 : 重要的並不是我這個人如何理解，而是專業社群如何理解，社會又是如何理解， : 這個理解的過程和機制又是什麼。 嗯，如果討論的對象是哲學社群，我想我必須同意你點出的point。 的確，其它的專業社群如何看待、理解，學術以外的人們如何理解以及這理解 的過程和機制是重要的問題。 針對台灣，或許哲學界缺少懂行銷與包裝的公關人才吧。 : 如果說我對於哲學的理解有著錯待，其他人何嘗不是偏差地認知技術的位置呢。 是啊，所以一定程度正確的理解彼此是必要的，否則就只是雞同鴨講而已。 : 我覺得這一篇著名的短篇科幻小說，很接近相當多數的電腦研究者的終極想望， : 也許能有一些參考價值： : http://0rz.net/451q8 : 是的，我們所想要創造的不是人，而是神；是人類永恆的共生夥伴，是智慧淵深 : 遠超過人類所及的終極機器。重要的是隱藏在資訊之中的知識，更是隱藏在知識 : 之中的智慧。 嗯....但若嚴肅看待這個目標，或許我們得先搞清楚什麼是神吧。 我們總不能以倫敦為目標前進，但連倫敦一詞到底指涉什麼、意義為何都搞不清楚。 : 智慧跟心靈之間當然有關係卻不一樣，不同學科的目標自然也不會相同，如何能 : 更有效地相互協助和溝通，建立適當的科際整合平台，遠比只是要求對方多了解 : 自己一點更有意義。 如何可能在不夠瞭解對方的前提下，更有效地相互協助和溝通，並建立適當的整合 平台？ 我是覺得，台灣的大學的通識教育應該加強。讓一個大學生完整多面的均衡成長（ 知性層面的成長），是有效相互協助、溝通、建立科際整合平台的基礎。 到研究所其實太遲了。 甚至不只該從大學通識教育開始探討，可能從更小就得扎根。 我覺得不只哲學，其實所有學科的跨領域整合現在都出現困難。而這困難的一個主 要原因就是人在受訓練的過程中受到了太過狹窄的專業訓練。 而這一切一切都指向，我們該讓我們自己以及下一代，在學習的時候更均衡更多元。 而這白話說就是理解各個領域，包括該領域問的問題的層次、方法學等。 -- PTT2 自然就是美 => 百慕達群島 => 漩渦 => PinkParties --

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