https://www.pin-toefl.com/post/pintoefl-elaine-105 【心得】托福補習-台灣大學 哲學所 一戰105分 感謝Pin TOEFL 『身份背景』台灣大學哲學所 『英文能力』多益925分 『準備時間』8月2022年～10月2022年 『考試成績』一戰105分 (R:28 L:29 S:22 W:26 / Total: 105) 『Pin TOEFL課程』衝刺班+機經 前言 目前我就讀台大哲學所碩士班，暑假時下定決心準備申請校內的交換計畫，看了過往的簡 章後了解考雅思或托福擇一，兩種考試題型都大略看過一次後發現托福的題型分類比較明 確、短期內應可針對題性下手準備，所以選擇考托福。然而，選完考托福後的問題來了， 我要怎麼在兩個月內從零摸透出題方向？自從我上次考多益已經是三年前的事情了，在研 究所的期間，我也只有基本的輸入（修課需念英文文本）而幾乎沒有輸出，口說、寫作對 我來說是最迷惘、不知該從何練起的科目，上網搜尋了幾間補習班後我發現，pintoefl應 該最符合我的需求，因為是衝刺小班制，又有無限次改口說、寫作的服務，還搭配顧問的 全面諮詢！聯絡了Lily，我更確定了我的選擇——諮詢的過程中老師超有效率的介紹了托 福的考試與準備方向、快狠準的回答我對準備考試與補習課程的問題，我馬上就決定報名 pintoefl的衝刺班。 我報名的是八月衝刺班，由於八月底才上課，我在八月初、中就先慢慢讓自己浸染在英文 的環境中，一週會抽幾天在KMF上找題目練習和背單字卡，也試著從網路上的茫茫資源中 找口說跟寫作的模板，當時對說寫的心理障礙真的超大，好像只練了一兩次，但對答題架 構有一個模糊的概念。在衝刺班中，Lily負責的聽力和閱讀讓我了解如何有效率的抓題目 梗概、常考題型的分析、還有最重要的筆記優化，雖然還是沒辦法像老師那麼會抓關鍵點 ，但透過每次寫題目時的筆記練習，我都更學會怎麼「看筆記重新說故事給自己聽」，有 效的筆記系統幫助答對率的提升，尤其閱讀最後一題需要找出通篇重點，摘要筆記就派上 用場了！Lucy負責教學的是口說和寫作，這兩科原本是我的弱項，但在老師的帶領下與小 班的氣氛營造下，我和同學們都更敢於開口，掌握模板與主題題的想點練習都更順暢了， 非常推薦同學們一定要參加口說寫作的Bootcamp以及Lucy每週的練習，透過老師的帶領、 同學們一起發想點子延伸概念，可以更激活自己的臨場反應，面對主題題的task不再不知 所措～ 我上的是八月的衝刺班，在上之前與上之後都和分別和Lily與Lucy排定了考試計畫。由於 我還是碩士在學生，也有做學校的助理跟教學兼職，我盡量在其他閒暇時間都安排念英文 ，Lily當時建議我到考前兩週再做TPO，因此我在九月的準備期間，我一天排定只念一、 兩科，偶爾休息一天再繼續練習，不過閱聽對我來說是原先就比較熟悉、沒問題的科目， 因此大多是直接練題目加訂正，把不熟悉的單字記下來，兩科一起練的話大概三個小時可 以搞定；說寫我會拉比較長的時間練，可能練下來會到半天的時間。根據顧問的建議，後 來我安排衝刺期第一個禮拜我會兩三天做完一回TPO，第二個禮拜變成兩天甚至一天做一 回TPO，做壓力與耐力測試。 課前讀書計畫諮詢 這 原本對托福的理解只知道要考聽說讀寫，不少歐美國家留學、交換成績大約需要在90分以 上。暑假打算要考試後就開始查找相關資料，大約安排兩個月的準備期，第一個月放在熟 悉題型、考點上，第二個月再慢慢進入到實戰狀況。對我來說最困難的應該是克服英文輸 出的障礙，我是比較沒什麼自信心的人，因此會很擔心自己文法講錯、臨場不知道怎麼應 對，也因為每次練題目都有點挫折，還是要半逼迫自己去練自己最不會的科目，但是一個 月後發現自己有慢慢進步，能夠得到努力的回饋，就會慢慢建立起自己的信心。有關學術 單字，因為我是讀社會學與哲學，大學到研究所時期都有接觸人文社會相關領域英文文本 ，也對其他科目很有興趣（例如考古學、藝術等），這部分單字量對我來說較可以掌握， 比較麻煩的是理工自然科目，例如天文、地理等，就真的要建立托福科目常用單字表，多 做題目也會有幫助，甚至實戰考試時有可能會考到與考古題類似的題目。各科準備比例上 ，練口說時間應該算最多，聽說寫的練習時間差不多，練寫作的時候會默念或大聲唸出自 己寫的東西，覺得對口說有些幫助。最後，如果當初我能夠再早一點練習口說、一開始就 好好統整不同主題與題型的資料，以及去比較吵雜的地方練習（例如麥當勞，因為實戰時 會受其他同學聲音影響），相信可以有更好的發揮！ 閱讀 我閱讀主要的弱點有三，一是維持專注力、二是摘要重點資訊、三是自然科目的單字很不 熟悉。關於維持專注力跟提升閱讀速度，真的沒有別的方法，就是做題目時要心無旁鶩、 一次練完再休息，這也是顧問提供給我的建議；而摘要重點資訊，就是在衝刺班上課從Li ly學來的技巧，並在檢討錯題時一起檢討自己做筆記的精確度；Lily有提到可以去找出自 己常錯題型做重點加強野蠻有幫助；對自然科單字不熟悉就是建立起單字庫，可以上網找 托福常考單字並且再每次做題時把不會的、重複出現的單字記下來。最後，練TPO是真的 有用的～考前最少好好練兩週，考試遇到類似的題目時會很感謝當初自己的認真喔！ 聽力 原先聽力沒有太大理解力上的問題（看劇有時會開英文字幕或直接不開字幕），但是托福 是考試，所以一開始還是會覺得語速比較快，多聽後就習慣了。再來的難點對我來說，一 樣是做筆記！托福真的是個超吃筆記的考試，Lily上課會很清楚又精準的給大家做筆記的 技巧，並帶大家直接演練，也會直接下來看每個人做筆記的問題，針對個人給建議，之後 自己再回家訓練筆記的簡化與優化，並且搭配整套題組練習，會越來越摸清重要的考點， 也會把專注度訓練起來，可以猜到哪個語氣、句子可能會出現在接下來題目中。題型的話 ，目的題跟細節題對我來說有時候會有點狀況，就要記得在筆記中註明哪個例子是在支持 哪個論點、搞清楚通篇討論主旨與動機的考點差異（有時候會不一樣）。 口說 對我來說口說最大的障礙就是開口！要建立起大聲念英文的習慣，一旦開始練習就會比較 不那麼害怕了，再來再去盯自己文法有沒有問題、以及在時間壓力下清晰扼要的講完答案 。Lucy上課時會提醒我們大聲唸出答案，這對害怕口說的我來說在心理建設的幫助很大， 並且要我們每次練習都要錄音、看transcript，檢討多次後就會知道自己常用的句型是什 麼（可以多練習一些好用的句型背下來）、常錯的文法問題是什麼（要努力改掉錯誤的地 方）；接著分題型去做、以及把主題題的題目分類（例如family、education、career等 ），進而統整不同主題的單字與會用到的單字與好用的句型。模板熟悉了之後就不會對口 說題這麼恐懼，參加Lucy的口說班也超有幫助，她會一句一句告訴我們回答的邏輯，分辨 並保留精華、剔除冗贅的描述。這次考試發現自己口說還是有進步的空間，如果更早開始 好好整理題型、更勤練主題想點、以及Task2-4的句子凝縮（不講廢話），臨場發揮應該 會更穩定。 寫作 我原本的寫作問題包括整合題要把聽力跟閱讀題抄對筆記、主題句與開場白怎麼寫、舉例 要怎麼更具有說服力，以及原本我打字速度不算很快，一開始竟然要花一個小時才寫完一 題...。不過！上完Lucy的寫作課後，可以很快抓到寫作的架構，寫作速度大大提升，Luc y的範文也很水準、有幫助，我會把我覺得很棒的例子跟單詞記下來，用到我自己的寫作 練習中。由於pintoefl提供每週的寫作批改，我都會盡量參加，同時參看其他同學的作業 以及老師的批註，把原本的盲點記下來（Lucy給的建議都超實用切題的）。很推薦購買機 經班，也就是考前老師整理的主題題可能方向（口說＋寫作），可以用來作想點練習、整 合到自己的idea progression裡，最驚喜的是考試當天真的出現類似的題目，所以當下就 發揮的蠻穩定的，很快就想好怎麼架構文章，也留了大概三四分鐘餘裕檢查錯別字。 考場及實戰狀況 考場：文化大學推廣部華岡興業 STN15148A 優點：交通位置方便、考場乾淨、允許帶少許衛生紙、有提供個人專屬置物櫃（可上鎖） 、會發耳塞（不過要記得口說寫作都有聽力部分喔！） 缺點：男廁在別層樓（女生在三樓同層）、沒有特別設置休息區，所以十分鐘休息上完廁 所後不是坐在地板上等就是直接回到考場準備考試、考生位置緊鄰，聲音影響頗大，所以 我是等自己心態準備好再開始考口說 其他實戰建議：我報考的是下午場，所以早上醒來後還有時間看自己整合的口說、寫作筆 記，因為實在太擔心口說會不順，早上還練了兩套題目，確保腦袋有進入考試狀態（建議 依據自己的作息挑選考試時間）！另外，在報名並確認考試時間後，就可以考前一週撥兩 天練習同一時段練整套TPO，有助於該時段保持清醒與專注度～最後，考試當天緊張是難 免的，但若先前已經有做足準備臨場就不會太慌張，我在每個Section之間（系統跳出題 目說明時）都不會直接按Next來開始題目，而是利用這個空檔時間讓腦袋休息一下，以便 開始下一階段考試時恢復專注力！ 結語 暑假自己準備的期間很沒頭緒，而且超久沒念英文了，想練習卻不知道該從何下手才是有 效的學習方法，幸好當初有選擇pintoefl，跟著Lucy跟Lily的腳步才能在短時間內準備好 考試～Pintoefl對於英文有一定基礎、但不熟悉英文考試，想快速衝刺的同學來說真的是 超棒的選擇！兩位顧問老師擁有很豐富的實戰與教學經驗，在一開始就會提供不同程度的 同學不一樣的準備方式，並在課程中實際演練有效的答題解題技巧，衝刺班不囉唆直接教 題幹精華，課後還有很棒的資源（找顧問個人諮詢打造讀書計畫、口說寫作每週練習與無 限次批改），與同學一起練習相互砥礪也讓自己ㄍㄧㄥ過了疲憊、想放棄的時刻。感謝pi ntoefl，讓我考到理想的分數！ - Elaine --

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