大家好，我是J2. 接續上次的整合寫作迷思，還沒看過的同學建議先看喔： https://reurl.cc/2D4N44 關於迷思一，「整合越精簡越好」，底下再給同學一個例子。 TPO33 第一點聽力反駁部分逐字稿： First, the stone balls as hunting weapons. Common Neolithic weapons such as arrowheads and hand axes generally show signs of wear. So we should expect that if the stone balls had been used as weapons for hunting or fighting, they too would show signs of that use. Many of the stone balls would be cracked or have pieces broken off. However, the surfaces of the balls are generally very well preserved, showing little or no wear or damage. 看了很多同學回答，有一半同學都幾乎只用一句話寫完，就是「這些石頭基 本上保存得滿好的，並沒有磨損或是碎裂的痕跡。」以達到精簡的效果。 試比較以下兩個答案： 版本一： 第一，閱讀說這些石球應該是的人拿來當武器用。但是聽力部分不認同，因 為這些石頭基本上保存得滿好的，並沒有磨損或是碎裂的痕跡。 版本二： 第一，閱讀說這些石球應該是的人拿來當武器用。但是聽力部分不認同，因 為新石器時代的武器像是箭頭或是手斧通常都有耗損的痕跡，所以如果這些 石球真的是當時人的武器，應該也會有類似的使用過的痕跡像是裂痕或是碎 片。但是這些石頭表面基本上都完好無缺，並沒有磨損或是碎裂的痕跡。 一比較下來，是不是感覺到差很多了？版本一確實有講到最最重要的重點： 「這些石頭基本上保存得滿好的，並沒有磨損或是碎裂的痕跡。」但是一句 話就講完，跟版本二的比較多前提鋪陳，是不是版本二會更完整，並且讓人 感覺到「完全理解了」，不會有似懂非懂的感覺。通常要讓人能理解，我們 要的是細節，具體能感受到、在腦中形成畫面的東西，同學可以停下來想想 以上第二版本有哪些東西是比較具體能感受到，並且腦中形成畫面的東西 呢？ 應該有這四個：箭頭、手斧、裂痕、碎片。 所以同學應該不難發現，整合寫作要高分，或是考官想看到的，跟獨立寫作 很像，就是發展夠不夠具體，以整合寫作來說，就是聽到多少資訊，寫了多 少，「還原度」到多少，都直接影響到分數。 順帶一提箭頭、手斧有沒有都寫到不是那麼重要，尤其這邊聽力的時候應該 是很多同學會忽略掉、沒聽到的部分，可能一恍就過去只聽到 Common ??? weapons such as xxx and ooo generally show signs of wear. 不過托福 在舉例的時候正好有個特性，就是會舉至少兩個有時候更多甚至到三個，這 個時候如果都有聽到，當然建議就都寫下來，不要覺得例子不重要，多寫好 像會被扣分。當然如果只聽到一個，最好也寫一下，簡單來說就是聽到幾個 就寫幾個，因為如前面提到的，具體的例子，是讓考官/讀者有沒有形成畫 面感的關鍵。 另外，同學也常問到寫作已經有22, 23，想要更高分的話，整合部分關鍵是 什麼？道地的表達方式也是一個，例如以這段來說，像是 show signs of wear, 很多同學可能聽到後，會寫成show wearing signs, show signs of wearing, 但是signs of wear就是很固定的搭配詞(collocation)，如果能 寫出來，代表英文掌握度更高，當然也會是影響分數高低關鍵。 以上針對整合部分迷思，同學可以參考看看，讓整合寫作更高分！ Cheers, J2 --

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