Hello 大家好，我是Pin TOEFL顧問 Lucy! 每週口說實戰演練帶同學練習托福口說，每個人要加強的領域不同，一步一步的練習真的是循序漸進的一個過程。從模板熟悉，到內容的紮實；今天要跟大家分享的是口說流暢度 -- fluency -- 的提升。 附圖文章點這裡： https://www.pin-toefl.com/post/pin-toefl-speaking-fluency-practice-post 【口說】托福口說流暢度三大重點 之前的口說文章中，有跟大家分享如何練習發音，以及托福口說有內容的技巧。人人都想在口說拿到亮眼的成績，但是實際上戰場的手感又是另一回事。內容已經很努力想到符合邏輯的理由與論點，模板也已經很背得很熟了，接下來，你要練習的是：英文口說流暢度。 錄完口說音檔後，第二次的練習，可以自己留意一下重音，有沒有運用到動詞片語，語速控制。 以下深度探討這三個可以加強口說流暢度的方法供大家參考： 1. 重音的細節 英文口說要能夠溝通流暢，表達出來的發音必須符合你的語意。若是不注意或是只有念出來英文單字的話，很容易造成誤會，或是讓人很難跟上你的口說。 範例：adDRESS = 對…講話 / ADdress = 地址 這邊分享一個常見的重音規則供大家參考，練習時有意識地注意自己表達能力： https://www.toeflgoanywhere.org/learn-these-4-word-stress-rules-improve-your-pronunciation 同時，也可以試試tongue-twisters，若是你每個字念起來都一樣，可以練習echoing技巧 https://www.ef.com/wwen/english-resources/tongue-twisters-english/ 2. 口說運用"動詞片語"的習慣 一個口說能力強的人，可以將日常的動詞片語運用的游刃有餘並且很精準的對應到想表達的意思。 托福 Task 1 範例： Some people prefer to watch entertainment programs on television, while others prefer to watch educational programs. Which do you prefer and why? I prefer watching entertaining programs on the TV because it is a great way for me to wind down. Whenever I feel stressed out about my own life, the storyline can always one up me. Making me feel like the problems in reality are not as dramatic as they may seem…… Wind down = （勞累或擔心之後）放鬆下來 Stressed out = 緊張的，焦慮的，擔心的 看似簡單又日常，但是真的在考試時同學還是會習慣性地說 relax 或 stressed，因此建議大家這方面的實力培養可以融合在生活中練習喔 以下提供一些動詞片語的範例： https://www.skypeenglishclasses.com/english-phrasal-verbs/ 3. 句子整題"強調作用"的語感 英文抑揚頓挫的重要性，有很多層面，除了單字本身發音/重音正確外，單字在句子中強調出來，能讓聽的人知道要注意了。 常常需要放慢語速強調的範例： 動詞、形容詞、名詞 – 確保這些字是有清楚的表達出來 否定詞 – not, never, neither Modals (語態助動詞) -- should, could, might. **but not will or can** 轉折詞 – However, on the other hand, yet 更多資訊 (不須強調的字)： https://esllibrary.com/blog/sentence-stress 可以利用我們Pin TOEFL口說範例文本 標記練習那些字該強調喔！ 結語 已經知道自己要考托福，一個英文檢定考試後，就可以開始沉浸在英文環境裡。早點以英文的角度思考，便能盡早脫離中文想好idea再翻譯成英文的套路，對這個語言的手感才能更快上手。We learn through iteration. Pin TOEFL - Lucy ----- Sent from JPTT on my iPhone --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.136.199.48 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/TOEFL_iBT/M.1605402284.A.683.html