Hello 大家好，我是Pin TOEFL顾问 Lucy! 每周口说实战演练带同学练习托福口说，每个人要加强的领域不同，一步一步的练习真的是循序渐进的一个过程。从模板熟悉，到内容的紮实；今天要跟大家分享的是口说流畅度 -- fluency -- 的提升。 附图文章点这里： https://www.pin-toefl.com/post/pin-toefl-speaking-fluency-practice-post 【口说】托福口说流畅度三大重点 之前的口说文章中，有跟大家分享如何练习发音，以及托福口说有内容的技巧。人人都想在口说拿到亮眼的成绩，但是实际上战场的手感又是另一回事。内容已经很努力想到符合逻辑的理由与论点，模板也已经很背得很熟了，接下来，你要练习的是：英文口说流畅度。 录完口说音档後，第二次的练习，可以自己留意一下重音，有没有运用到动词片语，语速控制。 以下深度探讨这三个可以加强口说流畅度的方法供大家参考： 1. 重音的细节 英文口说要能够沟通流畅，表达出来的发音必须符合你的语意。若是不注意或是只有念出来英文单字的话，很容易造成误会，或是让人很难跟上你的口说。 范例：adDRESS = 对…讲话 / ADdress = 地址 这边分享一个常见的重音规则供大家参考，练习时有意识地注意自己表达能力： https://www.toeflgoanywhere.org/learn-these-4-word-stress-rules-improve-your-pronunciation 同时，也可以试试tongue-twisters，若是你每个字念起来都一样，可以练习echoing技巧 https://www.ef.com/wwen/english-resources/tongue-twisters-english/ 2. 口说运用"动词片语"的习惯 一个口说能力强的人，可以将日常的动词片语运用的游刃有余并且很精准的对应到想表达的意思。 托福 Task 1 范例： Some people prefer to watch entertainment programs on television, while others prefer to watch educational programs. Which do you prefer and why? I prefer watching entertaining programs on the TV because it is a great way for me to wind down. Whenever I feel stressed out about my own life, the storyline can always one up me. Making me feel like the problems in reality are not as dramatic as they may seem…… Wind down = （劳累或担心之後）放松下来 Stressed out = 紧张的，焦虑的，担心的 看似简单又日常，但是真的在考试时同学还是会习惯性地说 relax 或 stressed，因此建议大家这方面的实力培养可以融合在生活中练习喔 以下提供一些动词片语的范例： https://www.skypeenglishclasses.com/english-phrasal-verbs/ 3. 句子整题"强调作用"的语感 英文抑扬顿挫的重要性，有很多层面，除了单字本身发音/重音正确外，单字在句子中强调出来，能让听的人知道要注意了。 常常需要放慢语速强调的范例： 动词、形容词、名词 – 确保这些字是有清楚的表达出来 否定词 – not, never, neither Modals (语态助动词) -- should, could, might. **but not will or can** 转折词 – However, on the other hand, yet 更多资讯 (不须强调的字)： https://esllibrary.com/blog/sentence-stress 可以利用我们Pin TOEFL口说范例文本 标记练习那些字该强调喔！ 结语 已经知道自己要考托福，一个英文检定考试後，就可以开始沉浸在英文环境里。早点以英文的角度思考，便能尽早脱离中文想好idea再翻译成英文的套路，对这个语言的手感才能更快上手。We learn through iteration. Pin TOEFL - Lucy ----- Sent from JPTT on my iPhone --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.136.199.48 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/TOEFL_iBT/M.1605402284.A.683.html