嗨～大家好。我是iBT托福滿分120的Cathy彭湘平（FB開喜婆同學會）。 目前主要教授托福相關課程，一對一、一對多家教班、專修班循環開班中（介紹請參考： http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/348604583），歡迎FB私訊詢問喔。 Blue Monday not blue不藍星期一總希望給大家一點小鼓舞！剛好上週出分10/27考生J二戰大躍進， 總分來到111，閱讀聽力滿分，稍後就會補上J的心得文。但是在這先鼓勵還在和托福奮戰的大家， 沒有考好沒關係，重要的是如何改善喔！ 最近搶考場的狀況實在嚴重，因為各大院校的deadline紛紛迫在眉睫，還差幾分的、某幾 科不夠高沒過最低要求的、比較晚開始準備的同學，都在關注11, 12月這兩個月的考試。 這也就是為什麼Cathy會趕在明天11/13開本年度最後一期聽說讀寫精緻班（還剩3個名額 囉），因為真的是要衝刺啦！ 全文好讀版：http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/350045114 歡迎follow開喜Cathy的IG: cathy_toefl_120，追蹤更多每日單字和托福考試訊息喔！ 之前和大家聊過閱讀、聽力兩個部分的「體檢」（閱讀體檢： http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/349271867聽力體檢： http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/349299752），今天要來聊到大家又愛又恨的 口說部分囉！ 等等，怎麼可能很「愛」口說呢？這個部分算是台灣同學平時練習最少的科目，加上托福 口說還考「學術」相關的聽讀＋統整，怎麼可能很開心？其實是因為光是亂講亂講（沒錯 ，之前Cathy真的有同學每一題詞窮的時候就開始講英文自我介紹充數，也拿到19 ），就 幾乎都有15分，也就是各部分2.0，三個limited也有一半分數。 所以Cathy常開玩笑說，如果同學目標只有15分，我們要大大投資口說呢！這樣幾乎保證 1/4成績入袋～但是很「恨」口說，最主要就是超難拿到25分以上，所以幾乎破百的同學 大多都是拿22~24分，只有考到110以上的牛人，口說才比較有可能是25up。 偏偏又有幾個科系（像是護理或是法律JD），口說沒有26就是不太夠，這時Cathy就快要 勸退大家啦～哈哈。不過，如果現在分數總是卡在18~20，而且其實也已經練了很久的同 學，到底該怎麼面對口說這科呢？以下是幾個最基本的「體檢」練習法： 檢查說話清晰度： 首先，開始「錄音」吧！多聽聽自己的聲音，而且先別擔心一定要講英文，光是ㄅㄆㄇ、 ㄓㄔㄕ的中文發音就可以聽得出來咬字的清晰度喔。如果有點大舌頭（啊！考托福期間盡 量不要裝牙套啦），最簡單的解決方式就是把嘴型做的誇張一點，對著鏡子講話，更能夠 看到嘴型喔！ 再來才是檢視英文發音能力，先從「音標」唸起，再來才是唸「單字」（ 可以找出托福常考單字來朗讀順便背誦），至少把最容易錯的聲音糾正過來，真的是第一 步喔。 檢查說話速度 啊～～～這又是一個不一定跟英文有直接關係的能力！如果平時講中文就是慢條斯理快不 起來，那講英文當然也會差不多。但是，如果講話速度慢，最大的問題是1) 怪異發音容 易被聽出來 2)文法錯誤時太清晰明顯 3) 內容會講得太少或講不完。因此，請先從中文 （沒錯，又是母語）開始加快速度朗讀鍛煉唇齒吧！再來才開始快速朗讀英文，盡量能讓 講話速度變快喔！這樣，到了托福口說，再把造句能力練起來（這大概又要花一篇文章解 釋如何練囉～請大家稍待），就很方便了。 面對聽力！ 如果發音和速度不錯，文法普通，那麼一直卡關在18~20的另一個原因，大概就是「聽力 」不夠好，所以第三到第六題其實抓不太到東西，這是一定要面對的啦！第五第六題不用 說，聽不懂就拉倒啦，而口說第三第四題的閱讀，就算45~50秒看不完全部，也大概可以 知道個大概，加上摘要重點在摘要聽力部分，所以麻煩的還是聽力！因此請努力把1~2分 鐘的對話conversation、短課lecture聽懂啊！真的不能夠偷懶！而且這部分多半比聽力 部分的聽力還有固定結構，所以請大家一定要把握。 勤練筆記力！ 喔喔！最後就是聽懂也要能夠「抄得下來」一些東西！否則要講的時候就會發現要同時回 想起內容，又要能夠造句，又要能夠加速是幾乎不可能的！我們至少要有一點點的筆記， 幫我們「提詞」，才能夠造句變快變順，所以就算是聽力部分或寫作部分的聽力不做什麼 筆記的同學，口說部分的聽力也一定要練習聽寫喔！ 以上四個最基本的自我檢查，都還不涉及什麼「解題技巧」！但是光是能夠提升這些部分 的能力，相信面對托福口說絕對可以進步神速喔～ 大家加油！ 更多同學高分心得文還有各種托福的特色分析，請見 {{Cathy部落格}}「開喜婆的英文教室」 {{Cathy FB粉專}}「開喜婆同學會」 --

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