嗨～大家好。我是iBT托福满分120的Cathy彭湘平（FB开喜婆同学会）。 目前主要教授托福相关课程，一对一、一对多家教班、专修班循环开班中（介绍请参考： http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/348604583），欢迎FB私讯询问喔。 Blue Monday not blue不蓝星期一总希望给大家一点小鼓舞！刚好上周出分10/27考生J二战大跃进， 总分来到111，阅读听力满分，稍後就会补上J的心得文。但是在这先鼓励还在和托福奋战的大家， 没有考好没关系，重要的是如何改善喔！ 最近抢考场的状况实在严重，因为各大院校的deadline纷纷迫在眉睫，还差几分的、某几 科不够高没过最低要求的、比较晚开始准备的同学，都在关注11, 12月这两个月的考试。 这也就是为什麽Cathy会赶在明天11/13开本年度最後一期听说读写精致班（还剩3个名额 罗），因为真的是要冲刺啦！ 全文好读版：http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/350045114 欢迎follow开喜Cathy的IG: cathy_toefl_120，追踪更多每日单字和托福考试讯息喔！ 之前和大家聊过阅读、听力两个部分的「体检」（阅读体检： http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/349271867听力体检： http://cathy0514.pixnet.net/blog/post/349299752），今天要来聊到大家又爱又恨的 口说部分罗！ 等等，怎麽可能很「爱」口说呢？这个部分算是台湾同学平时练习最少的科目，加上托福 口说还考「学术」相关的听读＋统整，怎麽可能很开心？其实是因为光是乱讲乱讲（没错 ，之前Cathy真的有同学每一题词穷的时候就开始讲英文自我介绍充数，也拿到19 ），就 几乎都有15分，也就是各部分2.0，三个limited也有一半分数。 所以Cathy常开玩笑说，如果同学目标只有15分，我们要大大投资口说呢！这样几乎保证 1/4成绩入袋～但是很「恨」口说，最主要就是超难拿到25分以上，所以几乎破百的同学 大多都是拿22~24分，只有考到110以上的牛人，口说才比较有可能是25up。 偏偏又有几个科系（像是护理或是法律JD），口说没有26就是不太够，这时Cathy就快要 劝退大家啦～哈哈。不过，如果现在分数总是卡在18~20，而且其实也已经练了很久的同 学，到底该怎麽面对口说这科呢？以下是几个最基本的「体检」练习法： 检查说话清晰度： 首先，开始「录音」吧！多听听自己的声音，而且先别担心一定要讲英文，光是ㄅㄆㄇ、 ㄓㄔㄕ的中文发音就可以听得出来咬字的清晰度喔。如果有点大舌头（啊！考托福期间尽 量不要装牙套啦），最简单的解决方式就是把嘴型做的夸张一点，对着镜子讲话，更能够 看到嘴型喔！ 再来才是检视英文发音能力，先从「音标」念起，再来才是念「单字」（ 可以找出托福常考单字来朗读顺便背诵），至少把最容易错的声音纠正过来，真的是第一 步喔。 检查说话速度 啊～～～这又是一个不一定跟英文有直接关系的能力！如果平时讲中文就是慢条斯理快不 起来，那讲英文当然也会差不多。但是，如果讲话速度慢，最大的问题是1) 怪异发音容 易被听出来 2)文法错误时太清晰明显 3) 内容会讲得太少或讲不完。因此，请先从中文 （没错，又是母语）开始加快速度朗读锻炼唇齿吧！再来才开始快速朗读英文，尽量能让 讲话速度变快喔！这样，到了托福口说，再把造句能力练起来（这大概又要花一篇文章解 释如何练罗～请大家稍待），就很方便了。 面对听力！ 如果发音和速度不错，文法普通，那麽一直卡关在18~20的另一个原因，大概就是「听力 」不够好，所以第三到第六题其实抓不太到东西，这是一定要面对的啦！第五第六题不用 说，听不懂就拉倒啦，而口说第三第四题的阅读，就算45~50秒看不完全部，也大概可以 知道个大概，加上摘要重点在摘要听力部分，所以麻烦的还是听力！因此请努力把1~2分 钟的对话conversation、短课lecture听懂啊！真的不能够偷懒！而且这部分多半比听力 部分的听力还有固定结构，所以请大家一定要把握。 勤练笔记力！ 喔喔！最後就是听懂也要能够「抄得下来」一些东西！否则要讲的时候就会发现要同时回 想起内容，又要能够造句，又要能够加速是几乎不可能的！我们至少要有一点点的笔记， 帮我们「提词」，才能够造句变快变顺，所以就算是听力部分或写作部分的听力不做什麽 笔记的同学，口说部分的听力也一定要练习听写喔！ 以上四个最基本的自我检查，都还不涉及什麽「解题技巧」！但是光是能够提升这些部分 的能力，相信面对托福口说绝对可以进步神速喔～ 大家加油！ 更多同学高分心得文还有各种托福的特色分析，请见 {{Cathy部落格}}「开喜婆的英文教室」 {{Cathy FB粉专}}「开喜婆同学会」 --

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