[分數] 20170603 R29 L27 S20(FFF) W24(GF) Total:100 [背景] 考生背景：上班族 私立理工碩 全職準備 程度：學測忘了指考也忘了 考場：台北文山地球村（有點冷要帶外套） 準備時間：近三個月 準備教材：送佛教材/送佛助教/送佛機經班/考滿分TPO [閱讀] 記得在去送佛上課之前，我有先在TPO 上做了第一回的試題。我一開始的做法是先看 完整篇文章，再開始做題目。但是在做完了之後發現，這樣對於文章各段重點的掌握 度並不太好，尤其托福的閱讀出題都是緊扣著各個段落，我在看完整篇後，才去回答 第一段的問題，自然是很不容易答對。後來在上了Austin的閱讀課後，Austin提到可 以在閱讀完一段後就先做該段的題目，這樣不僅能以最新鮮的記憶去面對問題，同時 題目也可以反過來提點你這段的重點是什麼。還有就是Wendy 老師上課時一直強調的 主題句，幾乎都是在每段的開頭。這一句話就是整段文章的縮影，只要能精準讀懂這 句話，那整段文章至少就能掌握個七八成了。同時瞭解主題句對於回答總結題來說非 常的重要，Wendy 老師就常說，只有重點可以被當成主題句，只有重點可以是總結題 的答案。除此之外，Austin也教了我長難句的概念，就是一個句子可以橫跨個三四 行。這種句子在不了結句子結構的狀況下，就算句中沒有單字，也很難正確掌握句子 的意義。但是在瞭解英文句子構築的原理後，這種句子就不再是問題了。 而在做題的時候，初期可以不用太要求速度，而是要追求正確率。並且在每一篇做完 之後，一定要確實檢討。不只是要理解正確答案的理由，還要去思考錯誤答案被設計 出來的原因。這個概念在聽力也是相當的有用。而在正確率到達一個程度後，就可以 開始計時練習了。可以先從單篇計時二十分鐘的做法開始，再慢慢增加。Joyce 老師 也提到，因為最近加試題出現的越來越頻繁，在考前一定要練到專注力可以維持四篇 的程度。 [聽力] 聽力也是我還算擅長的部分。我覺得在聽的時候，要盡快去理解到整段的主題，通常 主題在前面幾句話就會被點出來，之後的內容都會圍繞著它。至於筆記的部份，我是 選擇只記關鍵字。我一直有恍神的毛病，所以筆記的主要功能其實是要讓我自己能專 心聽，絕大部份的時候都不會回去看。也因為我常恍神，有時候會漏聽到一些細節， 所以理解選項的設計就很重要了。在聽懂整段的主旨之後，通常能夠去理解選項設計 的理由，因此常常可以很容易的刪掉一兩個選項，這時候再去靠自己理解的內容去推 測正確答案，都有滿不錯的正確率。再來練習的部份，題目做完後，先重聽個幾遍， 最好讓自己可以光靠聽的就完全聽懂整段音檔。在聽了幾次後真的還有無法聽懂的部 份，再去找文檔來看，千萬不要太依賴文檔，畢竟你是要練聽力不是要練閱讀。 [口說] 口說的成績就比較差了，可能沒辦法給出太有幫助的心得。但是在我上口說課之前， 我曾經試著做口說的題目。但是在第一次接觸後我整個人無法反應，連要說什麼都不 知道。但在上了Karen 老師的口說課後，在第一第二題，我漸漸可以組織出完整的想 法，並順著Karen 老師傳授的模板去發展出還算完整的回答。而後四題在初期常常無 法在時間內講出所以內容，也是延著模板去練習才漸漸有進步。最後考完試後的成績 單，我被指出的問題大部份都是文法上的錯誤。這也印證了我的內容相對是沒有太大 的問題。而文法的問題在我第一次找高分助教時就被助教點出，但我記得我從五月初 才開始上口說課和找助教練習，可能因為練習時間不夠長，最後雖然有進步但還是不 夠多。但送佛有很棒的助教陣容和高頻率的讀書會、機經班，時間比我充裕的人相信 能從中得到更多回饋。 [寫作] 整合寫作的部份，就是靠著聽力去鉅細靡遺的組織出一篇完整的文章。相對於獨立寫 作，模式固定很多。只要能掌握Wendy 老師寫作課所說的，音檔的內容都會對應閱讀 的各個段落，就很容易可以去理解聽力的部份。再搭配Wendy 老師一直強調的換字， 就能寫出一篇架構和用字遣詞都不錯的文章了。 獨立寫作的部分，因為也是五月多才開始上課，所以一直到考前大概只寫了五篇。因 此在例子發展以及時間的掌握都不太好，我記得我大概只寫了三百字左右，還能 有Fair也算是不差了。 [結尾] 可以看到我主要是靠閱讀與聽力在拉分數，這也是符合我一開始的策略。畢竟口說與 寫作都是需要時間慢慢提升。而閱讀與聽力的模式，比較接近台灣學生從寫接觸的考 試訓練，也比較不需要旁人協助。因此我把大部份的心力集中在這兩項，也得到不錯 的回報。但是如果時間上沒有像我這種必須要在三個月內搞定托福的朋友，送佛所提 供的資源真的是非常的棒。包括很優秀的助教們，以及幾乎週週有的，由老師們帶課 的機經班以及不少的讀書會，對於口說與寫作幫助都相當大。想想我只用了一個月的 時間就能在口說與寫作上有中等以上的成績，如果時間拉長，我相信我一定能再向上 提升。最後也祝正在為托福努力的朋友能考到理想的分數。 --

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