[分数] 20170603 R29 L27 S20(FFF) W24(GF) Total:100 [背景] 考生背景：上班族 私立理工硕 全职准备 程度：学测忘了指考也忘了 考场：台北文山地球村（有点冷要带外套） 准备时间：近三个月 准备教材：送佛教材/送佛助教/送佛机经班/考满分TPO [阅读] 记得在去送佛上课之前，我有先在TPO 上做了第一回的试题。我一开始的做法是先看 完整篇文章，再开始做题目。但是在做完了之後发现，这样对於文章各段重点的掌握 度并不太好，尤其托福的阅读出题都是紧扣着各个段落，我在看完整篇後，才去回答 第一段的问题，自然是很不容易答对。後来在上了Austin的阅读课後，Austin提到可 以在阅读完一段後就先做该段的题目，这样不仅能以最新鲜的记忆去面对问题，同时 题目也可以反过来提点你这段的重点是什麽。还有就是Wendy 老师上课时一直强调的 主题句，几乎都是在每段的开头。这一句话就是整段文章的缩影，只要能精准读懂这 句话，那整段文章至少就能掌握个七八成了。同时了解主题句对於回答总结题来说非 常的重要，Wendy 老师就常说，只有重点可以被当成主题句，只有重点可以是总结题 的答案。除此之外，Austin也教了我长难句的概念，就是一个句子可以横跨个三四 行。这种句子在不了结句子结构的状况下，就算句中没有单字，也很难正确掌握句子 的意义。但是在了解英文句子构筑的原理後，这种句子就不再是问题了。 而在做题的时候，初期可以不用太要求速度，而是要追求正确率。并且在每一篇做完 之後，一定要确实检讨。不只是要理解正确答案的理由，还要去思考错误答案被设计 出来的原因。这个概念在听力也是相当的有用。而在正确率到达一个程度後，就可以 开始计时练习了。可以先从单篇计时二十分钟的做法开始，再慢慢增加。Joyce 老师 也提到，因为最近加试题出现的越来越频繁，在考前一定要练到专注力可以维持四篇 的程度。 [听力] 听力也是我还算擅长的部分。我觉得在听的时候，要尽快去理解到整段的主题，通常 主题在前面几句话就会被点出来，之後的内容都会围绕着它。至於笔记的部份，我是 选择只记关键字。我一直有恍神的毛病，所以笔记的主要功能其实是要让我自己能专 心听，绝大部份的时候都不会回去看。也因为我常恍神，有时候会漏听到一些细节， 所以理解选项的设计就很重要了。在听懂整段的主旨之後，通常能够去理解选项设计 的理由，因此常常可以很容易的删掉一两个选项，这时候再去靠自己理解的内容去推 测正确答案，都有满不错的正确率。再来练习的部份，题目做完後，先重听个几遍， 最好让自己可以光靠听的就完全听懂整段音档。在听了几次後真的还有无法听懂的部 份，再去找文档来看，千万不要太依赖文档，毕竟你是要练听力不是要练阅读。 [口说] 口说的成绩就比较差了，可能没办法给出太有帮助的心得。但是在我上口说课之前， 我曾经试着做口说的题目。但是在第一次接触後我整个人无法反应，连要说什麽都不 知道。但在上了Karen 老师的口说课後，在第一第二题，我渐渐可以组织出完整的想 法，并顺着Karen 老师传授的模板去发展出还算完整的回答。而後四题在初期常常无 法在时间内讲出所以内容，也是延着模板去练习才渐渐有进步。最後考完试後的成绩 单，我被指出的问题大部份都是文法上的错误。这也印证了我的内容相对是没有太大 的问题。而文法的问题在我第一次找高分助教时就被助教点出，但我记得我从五月初 才开始上口说课和找助教练习，可能因为练习时间不够长，最後虽然有进步但还是不 够多。但送佛有很棒的助教阵容和高频率的读书会、机经班，时间比我充裕的人相信 能从中得到更多回馈。 [写作] 整合写作的部份，就是靠着听力去钜细靡遗的组织出一篇完整的文章。相对於独立写 作，模式固定很多。只要能掌握Wendy 老师写作课所说的，音档的内容都会对应阅读 的各个段落，就很容易可以去理解听力的部份。再搭配Wendy 老师一直强调的换字， 就能写出一篇架构和用字遣词都不错的文章了。 独立写作的部分，因为也是五月多才开始上课，所以一直到考前大概只写了五篇。因 此在例子发展以及时间的掌握都不太好，我记得我大概只写了三百字左右，还能 有Fair也算是不差了。 [结尾] 可以看到我主要是靠阅读与听力在拉分数，这也是符合我一开始的策略。毕竟口说与 写作都是需要时间慢慢提升。而阅读与听力的模式，比较接近台湾学生从写接触的考 试训练，也比较不需要旁人协助。因此我把大部份的心力集中在这两项，也得到不错 的回报。但是如果时间上没有像我这种必须要在三个月内搞定托福的朋友，送佛所提 供的资源真的是非常的棒。包括很优秀的助教们，以及几乎周周有的，由老师们带课 的机经班以及不少的读书会，对於口说与写作帮助都相当大。想想我只用了一个月的 时间就能在口说与写作上有中等以上的成绩，如果时间拉长，我相信我一定能再向上 提升。最後也祝正在为托福努力的朋友能考到理想的分数。 --

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