大家好， 我是SK2的Rosa。每週看80-100份作文的過程中，觀察到同學常見的寫作問 題。 我發現很多同學很可能練習了很多篇作文，但是考試成績卻不見提升，這很 可能是因為你一直用同樣的方法寫作文。今天希望分享五個有效提升托福寫 作的步驟，相信對同學會有幫助。 STEP 1：定義清楚 很多同學之所以拿到20初的成績，都是因為作文已經離題了，而離題跟你是 否清楚審題很有關係。 看到題目時，請先定義清楚。對象（WHO）是誰？有沒有態度？目的？情 境？不論題目裡面出現態度、目的或是情境，都會建議同學要先在主題句裡 面的第一個子句定義清楚，以最近考試考的題目為例，Which one of the following values is the most important to share with a young child (5-10 years old)?1. Being helpful 2. Being honest 3. Being well- organized，假設我的理由是交朋友，而我的選擇是Being helpful，我的主 題句會這樣寫： It is important for young children to make friends, and being helpful can allow them to do so. 請留意我在第一句話裡面清楚定義什麼重要。當你三個主題句都能夠定義清 楚態度/目的，就能夠減少許多離題的機會了。 STEP 2：想好架構再下筆 很多同學的理由或是例子會太像。事實上，這跟你一開始是否有想清楚架構 有關。當同學只想到兩個理由的時候，邊打邊想，你最後想的第三個理由很 有可能會跟前面兩個太像或是直接離題。此外，同學在寫例子的時候，也很 常提到主題句之外的概念，這也是跟架構有關。建議同學要訓練自己在兩分 鐘之內想好三個不同的理由，甚至連例子的主題都可以想好再開始打字。當 你有清楚的架構，下筆其實就快了，而且也會有自信得多。如果你目前沒有 這樣的把握，建議同學上J2 TOEFL的臉書社團下載最新的寫作免費機經題 目，並且練習看到每道題目時，限制自己兩分鐘內想出三個理由。 STEP 3： 簡單清楚才是王道 同學常常會使用很多複雜的句型，要不就是試圖在同一句話裡面表達太多的 概念。如此，最常出現的結果是句意不清楚，或是犯了fragment等嚴重的文 法錯。建議同學寫作文的時候，使用自己熟悉的用詞遣字和句型。務必確認 用法是對的才使用該句型或是片語。如此做還有一大優點：減少檢查的時 間。通常同學寫完作文後，只剩下兩三分鐘可以檢查了，如果你寫的句子都 很清楚簡單，檢查起來也不需花費很多時間。 STEP 4：使用active reflection檢討 同學常常寫完作文之後，也不知道自己寫得如何，這篇作文會是幾分？如 此，練了再多篇也沒有幫助。建議同學寫完作文後，放個兩天，再讀一遍， 透過active reflection（主動思考）想一想作文寫得是否清楚？有沒有犯 頭重腳輕的句子？有沒有哪句話其實有些冗長或是無關，可以去掉？時態是 否用對？當你清楚了解你這篇作文的問題，並且做到下次不再犯，才能夠真 正進步。 STEP 5：多看作文，模仿思維 同學常常看到好作文時，會模仿句型、片語跟用法，但是如此做，常常最後 寫出來的作文並不清楚。建議同學要模仿好文章的思維，看別人的文章時， 要學著分析對方每一句話的功能。他的主題句邏輯是什麼？例子包含了哪些 元素？哪幾句是Main idea？哪些句子是Detail？當你看懂了對方的邏輯和 架構時，才是你真的進步的時候。當你很快地分析出對方作文的問題，也代 表你自己的寫作能力也提升了。 TIP! 建議同學找朋友一起練習作文，寫完後交換看、給意見。如此一來， 同學能夠了解對方給你的建議是否跟你自己想的問題一樣，更重要的是，同 學能夠從讀者的角度去看作文，了解評分官改作文時的角度。 不知道一般作文都會犯哪些問題嗎？ 請看“寫作滿分的關鍵祕密：學會辨識低分例子” http://sk2toefl.blogspot.tw/2013/11/blog-post_25.html 以上建議是我的觀察再加上訪問了許多考了28, 29分作文的同學，他們分享 的做法。祝同學能夠從練習托福作文的過程中，熟悉英文寫作的邏輯，也能 夠對自己的寫作能力越來越有自信！:D Cheers, SK2 Rosa PS 上次公開課，有不少同學對於托福寫作抱有一些疑問。主題句應該怎麼 寫？例子該包含什麼元素？在此開放版上的五位同學進班聽課，學習寫作、 口說的重要觀念，相信能夠讓同學事半功倍。 有興趣的同學請寄信至[email protected]，主旨寫“日期＿科目 進班聽課”，內容附上中英文姓名。 以下任選一個時段： 6/3（六）19:00-20:30 寫作課（Rosa教審題想點以及如何寫出清楚的主題 句） 6/3（六） 9:30-11:00 口說課（Li-Yi顧問教口說評分原則） 6/4（日）19:00-20:30 寫作課（Rosa教整合寫作） 6/5（一）19:00-20:30 寫作課（Rosa教審題想點以及如何寫出清楚的主題句） 6/7（三）19:00-20:30 寫作課（Rosa教整合寫作） --

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