※ 引述《anorgan (真実は闇の中に..)》之銘言： : ※ 引述《miraij (混的厲害...)》之銘言： : : 可以這樣解釋嗎？ : : 上句是表示說　在某種情況下，我是會（可以）說是日文的 : : 而下句是表達自已的能力，敘述我會說日文的這個事實 : : 老師在講這個句型我不曉得是神遊去了還是怎樣 : : 居然沒半點印象．．．||| : 查來的資料 姑且看看吧 由於原文過長 我只節錄說明的部分 : 關於兩種表現的說明： : 可能表現の形式は大きく二つに分けられます。一つは動詞の基本形に「こと : ができる」を付けたもので、もう一つは動詞の可能形を使うものです。動詞は : 意志動詞に限られます。 : 日常の話し言葉では、短いほう、つまり可能形がよく使われますが、書き言 : 葉では「Ｖ－ことができる」の形がよく使われます。 : 日本語教育の初級では、可能形という活用形の難しさということを考えて、 : 「Ｖ－ことができる」の形を先に提出することがあります。話しことばとして : は冗長であまり勧められない言い方ですが、言い間違い、聞き間違いの危険性 : が少ないということを重んじるのです。意味的には、上の例でも分かるように : 特に違いはありません。 : 這是關於動詞可能形的部分： : 可能形の形として、新しい形が広まりつつあります。一段動詞に「－られる」 : を付けるのではなく「－れる」を付けた形です。 : 　この形については、さまざまなことが言われていますが、今のところ、日本 : 語教育ではまだ認められた形とは言えません。尊敬や受身とは別の形になるの : で、機能が分化することになり、言語構造からすると好ましい変化なのですが、 : やはりそれ以前の文法形式が身に付いた人にとっては「崩れた形」という意識 : を捨て切れません。話しことばでは許されるが、書きことばではまだ認められ : ていない、ということにしておくのがよいでしょう。 : 這是關於ことができる的部分： : この形は「Ｎができる」のＮの所に「Ｖ－こと」が入っている形ですから、 : 後で複文のところで扱う「名詞節」になります。しかし、日本語教育では、 : 「Ｖ－ことができる」全体を一つの複合述語として扱うことが多いようです。 : そのほうがわかりやすく、練習もしやすいからです。ここでもそのように考え : ることにします。 意思就是說是一樣的。 可能表現的形式大概可分為兩種： 「動詞基本形+ことができる」 「動詞的可能形」　（限用意志動詞） 日常生活用語比較短，多使用動詞可能形。 在書信則用「ことができる」 因為考慮到日語初級教可能形還太難，因此先教「ことができる」。 雖然說會話中這樣講太冗長，不建議這樣用，不過也較不會說錯、聽錯。 可能形這種用法還不算是正式被承認，所以書信中不要這樣用。 「動詞基本形+ことができる」的用法，前面「動詞基本形+こと」是名詞子句。 不過也常把整個都當作是一個複合述語。這種說法比較容易理解和練習。 -- 一步 兩步 只要前進 總會成功 --

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