一、解釋下列名詞或實驗現象，並舉實驗例證說明之(每題6分，共30分) 1.序列竭盡模式(Serial-exhaustive model) (Sternberg, 1966) 2.以無意中學習派典(Incidental learning paradigm)探討處理層次理論 3.特殊入碼(Encoding specificity)理論 4.Paivio雙碼假說(Dual-code hypothesis) 5.功能等價假說(Functional equivalence hypothesis) 二、問答題(67分；第1、2題二選一) 1.試說明比較圖形辨識理論中，原型論(prototype theory)及特質論(feature theory) 對人們如何進行圖形辨識的看法，試舉證據說明之，並討論其優缺點。(12分) 2.試說明整體優先效應與局部優先效應(global precedence effect vs. local precedence effect)研究的實驗設計與預測，並進一步說明有那些因素會影響整體優先 或局部優先。(12分) 3.試說明交互激發模式(interactive-activation model)辨識字詞的歷程，並由此分析為 何會有字優效果(word-superiority)的現象。在介紹交互激發模式時，試分析其在平行 分散處理歷程(parallel distributed processing)或聯結論(connectionist approach) 模式上的特性。(12分) 4.試說明視感覺記憶的「全部報告」與「部分報告」(whole report vs. partial report )的實驗邏輯。Sperling如何以此實驗派典探討視感覺記憶的特性?例如：視感覺記憶的容 量與保留時間，是否能處理類別訊息等。(14分) 5.傳統的短期記憶理論有何缺失?試說明之，並進一步由此說明Baddeley的工作記憶 (working memory)理論，說明過程中請舉行為實驗例證與神經生理證據佐證之。(14分) 6.試討論有不同記憶系統的理論，例如：Schacter,1987;Squire, 1986; Tulving, 1985 ，試揀選其中之一理論說明之。討論過程中，請說明驗證不同系統的作業，並闡述如何 由雙向分離作業(double dissociation)的實驗來驗證不同記憶系統的存在。試提出 行為與神經生理的證據，並舉支持或反駁的例證。(15分) 三、應用題(23分) 1.假設你是一位律師，有一位當事人只因目擊證人的證詞而被起訴。你要如何向法官證明 目擊證人證詞的證據是薄弱的?(5分) 2.試分析你在建構校園認知地圖時，有可能會運用到那些捷思法(heuristics)，而那些 扭曲(distortion)會影響你所建構的認知地圖?試舉出三種捷思法，並說明其原理。(9分) 3.試提出影響長期記憶好壞的三個因素?並進一步說明增進記憶的方法。(9分) 以上，感謝大家！，暑假愉快:D --

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