1.List and describe 6 subsets on the WAIS-IV, including at least one subtest under each of the four indexes. P.181-189 (1)語文量表：包含語文理解、知覺組織。 a.語文理解： (a)知識：對於事實與現象的理解，例如一些人物、地理位置。 (b)類同：能理解兩個字詞之間的關係，並表達出來。 (c)詞彙：對於字詞的理解、描述能力。 b.知覺組織： (a)矩陣推理：能從一連串的圖形中，根據邏輯推理，選出何適圖案。 (b)圖畫補充：能描述圖片中缺少的重要部分。 (c)物型配置：將小方塊藉由排列、翻轉成指定圖案。 (2)作業量表：包含處理速度、工作記憶。 a.處理速度： (a)數字符號-替代：在有限時間之內，將每個數字應對應的圖形填入。 (b)符號尋找：確認目標圖形是否出現在一列圖形中。 b.工作記憶： (a)算術：由口頭的算術題目呈現。 (b)記憶廣度：包括數字的順背、逆背。 2.Describe the nature of intellectual changes from young adulthood to old age. P.264-268 (1)Wechsler以魏氏智力測驗為標準，發現人的智力從20歲之後，緩慢的往下降。 (2)Seattle Longitudinal study顯示數字技能與語文流暢性在50歲之後漸漸衰退、文字 理解、推理的能力則在35歲之後漸漸下降。 (3)課本上有許多研究，以上僅列出參考。 3.Define test bias. What kind of evidence can be cited to show that a test is biased? 　P.245-254 (1)測驗偏差：因測驗造成不同屬性的人表現不同，是一系統性的問題，可用統計處理。 (2)顯現測驗偏差之證據： a.內容效度:若不同族群的人(假設有相同的能力)有測驗差異，且無法以理論解釋此 差異，則此測驗有內容效度上的偏差。 b.效標關聯效度：測驗分數預測的結果所造成的差異，無法用理論解釋，則此測驗有 效標關聯效度上的偏差。 c.建構效度：一測驗所欲測量之構念，無法用理論加以解釋其在不同族群上的差異， 則此測驗有建構效度上的偏差。 4.Describe the nature of the test items for Multidimensional Aptitude Battery II (MAB-II) and Raven’s Progressive Matrices(RPM). P.216-218、P.223-225 (1)Multidimensional Aptitude Battery II (MAB-II) a.由魏氏智力測驗發展出來，為紙筆測驗。 b.題目依難度排序。 c.包含十個分測驗： (a)語文分量表：包括常識、理解、算術、類同、詞彙等五個測驗。 (b)作業分量表：數字符號替代、圖畫補充、連環圖系、空間與物型配置等五個測 驗 (2)Raven’s Progressive Matrices(RPM) a.非語言測驗，測歸納推理的能力。 b.題目依難度排序。 c.瑞文氏彩色圖形推理測驗CPM：給五歲到十一歲的兒童，測量推理能力。 d.瑞文氏標準圖形推理測驗SPM，施測對象為六歲以上。評量一般的學習潛能(尤其是 推理能力)。 e.瑞文氏高級圖形推理測驗APM：評量較高級的推理能力。 5.Discuss the differences and similarities among ability, aptitude, and achievement test. P.215-216 (1)能力測驗：在廣泛的智力範疇內，針對特定的水準。測當下的能力，進行篩選、甄選 (2)性向測驗：測量學習特殊任務或技巧的潛在能力，與測量個體未來發展的可能性，用 以預測未來表現。 (3)成就測驗：學習過後，反應在現在技能水準的表現。常用於測驗教育目標是否達到。 (4)三種測驗的相似處：針對能力表現進行評估。 (5)三種測驗的不同處：能力測驗測當下的能力、性向測驗預測未來表現、就測驗是測量 經過學習過後的表現。 6.Describe the nature and format of the Stanford-Binet(Fifth Edition) and the Kaufman Brief Intelligence Test-II. P.203-204、P.195-197 (1)Stanford-Binet(Fifth Edition)： a.三種IQ分數：全量表分數、語言IQ分數、非語言IQ分數 b.五個因素分數：推理能力、知識、工作記憶、視覺空間程序、數量推理 c.十個分測驗：由前兩種分數組成。兩種IQ分數 × 五個因素分數 d.平均數=100、標準差=15。 (2)Kaufman Brief Intelligence Test-II： a.簡短的智力測驗，測驗時間約20分鐘，用以篩選需要協助的人。 b.施測對象：4-90歲 c.測驗包含兩大部分： (a)語言（晶體智力）量表：詞彙知識、謎語。 (b)非語言（流體智力）量表：矩陣、圖形類比。 --

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