只是稍微整理了一下， 對於沒有選擇教作業的我們現在只能選擇焦慮了。（煙） 題目很多好好讀吧～～ 有不懂的可以問嗎.....(舉手） --------------------------------------------------------- 2/27 本週作業如下： 1.如果同時有團體智力測驗與個別智力測驗，請問應如何選擇？（考量上課談的評估方式 ） 2.如果現在需要找到五個專家共同編制憂鬱測驗，請問您認為需要找哪些專家？ 各幾位？為什麼？ -------------------------------------------------------------------------------- 3/5 大家好！這次題目比較難，大家加油。作業如下： 1.請問測驗公平性與選才公平性何者比較重要？為什麼？ 2.假設有很多所大學，其中A 大學是菁英大學， B 大學則是普通大學。 在以往，A 大學錄取成績前 3% 學生，B 大學錄取成績排名在 25-30% 學生。現在國家決定讓每所大學增加錄取額度 50%，並要求考試難度 降低，請問，A 大學與 B 大學學生素質將如何變化？ （提示：請考慮 Taylor-Russerl 表） 加分題 1.做出 Tayler-Russel table。 --------------------------------------------------------------------------------- 3/12 大家好！本週作業如下： 1.看過六種 Fair selection procedures，請問您支持哪一種？這的方法有那些缺點？ 為何在已知這些缺點下，您仍選擇這個方法？ 這題還是很難，加油！ --------------------------------------------------------------------------------- 3/19 大家好，底下是本週作業： 一、二選一 1.請問您認為智力是什麼？試將您的想法與任一智力理論作比較。 2.請問您認為「智力」定義的爭論是否有意義？為什麼？ 二、試比較魏氏、KABC與瑞文氏圖形推理之異同。（不用太多，列表最好） ---------------------------------------------------------------------------------- 3/26 大家好！題目還是很難，加油！ 本週習題如下： 一、試由自己經驗（指考、基測等大型考試），談團體能力測驗的可能問題。 如果您認為這些問題可以解決，請建議解決辦法，您認為這些問題不能解 決，請說明原因。 二、駕照、基本學力測驗、大學入學指定考試、台積電招考工程師可能都是 團體能力測驗，請由心測角度比較這幾種測驗的目的，以及因這些目的 隨之而來的測驗特性或著重點。 ---------------------------------------------------------------------------------- 4/2 大家好！本週作業如下： 1.人格測驗很重要的一環是確認答題者作答的有效性，請列舉 EPQ, MMPI 在這方面的各種技術，並說明這些技術為何可以確認作答的有效性，並 評論這些技術的優劣。 2.許老師根據人格大五理論（five-factor model, big five model）的五大向 度撰寫了包含70個題目的人格測驗，但苦惱於應選擇以因素分析或是多 特質多方法（multi-trait-multi-method, MTMM）方式進行效度驗證，如果 只能選擇其一，請說明您選擇的理由。（提示：最好的作法是最能澄清 我們疑慮的作法，所以先想想看許老師疑慮在哪裡，如果要用多方法， 是用哪些方法） ----------------------------------------------------------------------------------- 4/9 1.投射測驗分成四種，請依照提供刺激的多寡與抽象程度排列這四種投射測驗， 並分析刺激的多寡與抽象程度如何影響測驗的特性（包括施測所需材料、難 度、被測者 social desiability 可能強弱等）。如果自己試著簡單作作看這四種 測驗，應該會更有體會喔！ 2.投射測驗的信效度一般都不算太好，可是用的人還不少，課本還特別稱作 projective paradox。請問您是否認為，因為投射測驗信效度不算太好，心理 學家應該停用投射測驗？並請說明您的理由。 ------------------------------------------------------------------------------------ 4/23 1.Goldberg(1981) 提出 fundamental lexical hypothesis，請評論此一假說 對性格測量的意義。 2.心測課程中，鄭老師強調應該考慮利用理論決定因素數目。請問，在性格研究中， 此一作法是否恰當？為什麼？ ------------------------------------------------------------------------------------ 4/30 大家好！本週作業如下，一貫地很難： 1.分類可以相當任意，例如，把班上同學分成姓張跟不姓張的，但是任意的分類 可能沒有進一步的用處或意義，好的分類可以顯示很多意義。請將本週報告的 六個用於嬰幼兒的測驗（或是課本中主要的嬰幼兒測驗） 分類，並說明您的 分類的意涵或用處。 2.請問用於嬰幼兒的測驗應該是效標參照或是常模參照？還是都有可能？為什麼？ ------------------------------------------------------------------------------------ 5/7 大家好！本週作業如下： 1.試簡單描述 1.1 為何需要特別設計用在 special groups 的測驗。 1.2 如何設計用在 special groups 的測驗，或是這類測驗的特殊性。 2.請從心測觀點評量所附報表。 -------------------------------------------------------------------------------------- 5/14 大家好，本週作業如下： 一、所附網址可以在網上試作 Wisconsin Card Sorting Task。 http://java.mdlogix.com/wcst/index.jsp 1.請在網上試作，並簡單介紹 WCST。 2.許多心理測驗都強調保密，但在網上卻可以看到這個測驗。請問您認為 公開這個測驗會不會影響到這個測驗的效度？為什麼？ 二、所附網址可以作 Digit-Span Memory Test, http://www.dushkin.com/connectext/psy/ch07/digitspan.mhtml 1.請在網上試作，並簡單介紹 。 2.網上會呈現您的 digit span，這是原始分數，請問您認為需要換成導來分數嗎？ 為什麼？如果需要，應抽取那些人如何製作常模？ ------------------------------------------------------------------------------------- 5/21 大家好！ 本週作業是演講心得，不要寫太長，從心測角度談一些 自己感興趣的東西，或是一些心測用在諮商輔導的想法。 ------------------------------------------------------------------------------------ 5/28 大家好！上課聊到的一千份履歷之後的文章，請見以下聯結。 http://blog.udn.com/zino/1863196 本週作業如下： 假設您是台積電的人事主管，請發表您的意見： 1.本公司招考人員時，是否需要加入興趣測驗、人格測驗與能力測驗？或是看 人事資料就可以？為什麼？ 2.如果需要一個興趣測驗，本公司是否需要發展自己的測驗，或是找已有的測 驗即可？為什麼？ -------------------------------------------------------------------------------------- 期末考中，選擇題佔 50-60%，問答題佔 40-50%。問答題中，考古題（作業的題目） 會佔一半左右。雖說是 open book，不過我建議各位還是事先翻翻書，否則當場恐怕 也翻不到選擇題答案。問答題考的是整合性的概念，請多試著想一下不同測驗間的異 同、特色與使用情境等等。 以上。 大家加油!!! --

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