※ 引述《saltlake (SaltLake)》之銘言： : 標題: [中學] 分氏相加何以不可分子和分母各自加 : 時間: Fri Feb 3 14:28:08 2023 … : : -- :

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.92.214 (臺灣) : ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Math/M.1675405690.A.AC7.html … : : 噓 topstr : 廢文 02/04 10:24 : → topstr : 分數加法跟向量加法也能搞混 02/04 10:27 : → topstr : 不過向量分量是分數還是要通分，除非是整數 02/04 10:38 : : 上面這位顯然不適合當中學乃至於專科老師。 : : 本文問的是，如何讓學生了解為何他的某種運算方式是錯誤的。 : : 按照樓上那位的解釋方法，「連這麼簡單的數學運算法都搞不清楚」的學生， : : 顯然更搞不清楚。 : : 分式要通分才能相加，翻課本就知道「有這規定」了，還要上面這位寫? : : 教學實務上就是會遇到這種學生，困難的是「如何讓他們理解」。把課本 : : 定義指給學生看，讓他們死背就能得到分數，是「好的數學教學方法」? … : → topstr : 分蛋糕 切西瓜 分糖果 叫他們把圓分成幾等分，再拚 02/06 16:39 : → topstr : 起來，n等分 n=2,3,4... 給他一種感覺 再教他怎麼算 02/06 16:40 : → topstr : 你自己不想怎麼教，要嗆我沒資格當老師, 02/06 16:43 : : 嗆你? 麻煩你自己往上看你先前寫了啥? 用啥語氣? : : 我平平實實在這邊請教大家，你上面寫的那些算啥? : : 不就學校間成績好的學生鄙視成績不好的學生的語氣? : : 一開頭落手你打了啥? 「廢文」 : : 你試試看你倘若是一位老師或者家教，當你學生發問，你用這種發語詞， : : 你會得到教育界人士怎樣評價你的「教學方法/態度」? : : → topstr : 你碰過哪位大學教授肯花時間講數學定義怎麼來的！ 02/06 16:44 : → topstr : 視覺化 這叫數學"實驗"，費曼更神 可以影像化 會動 02/06 16:46 : : 大學教授? : : 又來了! : : 教育界不是只有大學，還有高中、國中、小學等等。 : : 還有，即使現在的大學課堂，你試試看! 學生發問，你用上面的問候語「廢文」 : : 一類的開頭試看看。 : : → topstr : 國小數學有那麼難歐 你自己都不想想怎麼教 直觀講幾 02/07 10:49 : → topstr : 個人如何均分蛋糕 也想不到 隨便啦！你贏了 可以罷 02/07 10:50 : 你現在改說發問就是不自己想? 很好，有進步。 至於今日教師教學態度或者措辭會讓學生有怎樣的反應，看看美國大學的一則例子。 2023/01/29, 教育 大學教授遭解聘只因學生抗議分數太低，校方、教授、學生權益該由誰作主？ https://www.thenewslens.com/article/179479 文：劉雨如（英國諾丁罕大學遺傳學博士） 去（2022）年10月初，《紐約時報》（The New York Times）詳細報導了紐約大學（New York University）有機化學教授瓊斯（Maitland Jones）的不續聘事件。此消息不只震 撼了大學校園，更在新聞輿論中引發熱烈的討論。 … 學生們認為瓊斯給的分數太低，無法反映他們為這堂課付出的時間和努力，而且瓊斯 將期中考試的次數從三次減為兩次，讓他們平反低分的機會更少了。他們更表示瓊斯 甚至不公開考試分數也不提供額外的加分機會，任意移除線上教學的會議連結，即使 學生因為染疫而無法上課也不提供補課的資源，態度高傲且苛刻。他們還提及，一門 ^^^^^^^^^^^^^^^ 課之所以會有這麼多人退選或是拿到超低分，罔顧學生的學習及健康，正反映了化學 系甚至整個學校的失敗。 … 《普林斯頓人日報》（The Daily Princetonian）後續訪問許多修過瓊斯教授課程的 學生，得到兩方不一樣的意見。有學生相當贊成校方的做法，認為在瓊斯教授的教學 方式下很多學生根本就聽不懂課程內容，而他也無視學生們的學習和吸收的狀況；更 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 由於他的嚴格態度，學生就算有問題也不想問，免得被他無禮的羞辱。有一位之前是 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 足球隊員的學生想要請假去比賽，瓊斯教授卻瞪著他說：「不行，你是來唸書的，不 是來踢球的。」 … 上面的事件可以有很多方面的解讀，畢竟涉及各方面的價值觀。即便教學方式，其實 也涉及價值觀這種主觀因素。 然而其中一種解讀是，「我有知識，你沒有，想學想問，就應承受我任何態度」， 這種教學方式，即便在(美國)大學，由一位學術成就斐然的著名教授做出來，也難 免引起反彈。 我們要注意，高等教育的大學的教師，在教學自由上普遍高於基礎教育的教師者 。畢竟學生的年齡更高而接近或已是成人。可即便如此，仍不代表大學教師可以在 教學過程中對學生予以「不尊重」的態度。 怎樣叫不尊重? 這不是本版該探討的，而且涉及各種主觀因素。真有興趣者，請網 搜相關關鍵字看我國的新聞報導。其中不乏鬧上法庭者。當然不見得都是教師的問題 。但是自己想清楚，想要花多少時間精力在這方面。 本尊學識豐富所以愛怎麼表達就怎麼表達? 學校教育不是這樣玩的。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 114.24.96.192 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Math/M.1675766234.A.654.html 免錢提供知識或技能就理所當然能夠侮辱接受者? 麻煩去查我國刑法: 第 二十七 章 妨害名譽及信用罪 相關條文規定。 看不懂可以自己查閱刑法書或者到法律版免費詢問。 ※ 編輯: saltlake (114.24.96.192 臺灣), 02/08/2023 19:38:08 誰收了錢不好好工作? 你嗎? 還是以為我一定是某個教數學的教師? 我就不能是家長? 不能是看不過有學得好的學生嘲笑學不好的學生的學生之一? 數學版討論數學的解為何如此，天經地義。 你學數學難道是看到解答後不管懂不懂就死記硬背? 你看不懂別人發文的意思就是噓別人的正當理由? 麻煩你自己貼文對看不懂的部分發文解釋清楚 這也讓上面那類認為問「蠢」問題的人就該被噓的人噓你的機會 ※ 編輯: saltlake (114.24.60.122 臺灣), 02/11/2023 19:57:28 態度? 這篇文解釋了本人何以拒絕接受先前噓文者所以噓文的理由。 你的噓文表示了你的態度，追加的解釋也僅是表示了你的「態度」。 你尚未提出「論據」支持你反對我不接受先前的噓文的論證(不只是我的態度) 的問題何在。 最後，你和上面那群，單純僅因自己不爽他人見解或者態度，就予以噓文。 敢問這是哪家理論支持的良好的討論態度? ※ 編輯: saltlake (114.24.60.122 臺灣), 02/12/2023 00:16:03 理性討論是啥不懂嗎? 你日常生活討論數學，不爽的時候就得在黑板和白板 寫上噓字才討論得下去? 上面這個更單純是看人不爽就攻擊，根本沒打算討論數學 ※ 編輯: saltlake (114.24.105.216 臺灣), 02/27/2023 17:43:00