※ 引述《saltlake (SaltLake)》之铭言： : 标题: [中学] 分氏相加何以不可分子和分母各自加 : 时间: Fri Feb 3 14:28:08 2023 … : : -- :

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.24.92.214 (台湾) : ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Math/M.1675405690.A.AC7.html … : : 嘘 topstr : 废文 02/04 10:24 : → topstr : 分数加法跟向量加法也能搞混 02/04 10:27 : → topstr : 不过向量分量是分数还是要通分，除非是整数 02/04 10:38 : : 上面这位显然不适合当中学乃至於专科老师。 : : 本文问的是，如何让学生了解为何他的某种运算方式是错误的。 : : 按照楼上那位的解释方法，「连这麽简单的数学运算法都搞不清楚」的学生， : : 显然更搞不清楚。 : : 分式要通分才能相加，翻课本就知道「有这规定」了，还要上面这位写? : : 教学实务上就是会遇到这种学生，困难的是「如何让他们理解」。把课本 : : 定义指给学生看，让他们死背就能得到分数，是「好的数学教学方法」? … : → topstr : 分蛋糕 切西瓜 分糖果 叫他们把圆分成几等分，再拚 02/06 16:39 : → topstr : 起来，n等分 n=2,3,4... 给他一种感觉 再教他怎麽算 02/06 16:40 : → topstr : 你自己不想怎麽教，要呛我没资格当老师, 02/06 16:43 : : 呛你? 麻烦你自己往上看你先前写了啥? 用啥语气? : : 我平平实实在这边请教大家，你上面写的那些算啥? : : 不就学校间成绩好的学生鄙视成绩不好的学生的语气? : : 一开头落手你打了啥? 「废文」 : : 你试试看你倘若是一位老师或者家教，当你学生发问，你用这种发语词， : : 你会得到教育界人士怎样评价你的「教学方法/态度」? : : → topstr : 你碰过哪位大学教授肯花时间讲数学定义怎麽来的！ 02/06 16:44 : → topstr : 视觉化 这叫数学"实验"，费曼更神 可以影像化 会动 02/06 16:46 : : 大学教授? : : 又来了! : : 教育界不是只有大学，还有高中、国中、小学等等。 : : 还有，即使现在的大学课堂，你试试看! 学生发问，你用上面的问候语「废文」 : : 一类的开头试看看。 : : → topstr : 国小数学有那麽难欧 你自己都不想想怎麽教 直观讲几 02/07 10:49 : → topstr : 个人如何均分蛋糕 也想不到 随便啦！你赢了 可以罢 02/07 10:50 : 你现在改说发问就是不自己想? 很好，有进步。 至於今日教师教学态度或者措辞会让学生有怎样的反应，看看美国大学的一则例子。 2023/01/29, 教育 大学教授遭解聘只因学生抗议分数太低，校方、教授、学生权益该由谁作主？ https://www.thenewslens.com/article/179479 文：刘雨如（英国诺丁罕大学遗传学博士） 去（2022）年10月初，《纽约时报》（The New York Times）详细报导了纽约大学（New York University）有机化学教授琼斯（Maitland Jones）的不续聘事件。此消息不只震 撼了大学校园，更在新闻舆论中引发热烈的讨论。 … 学生们认为琼斯给的分数太低，无法反映他们为这堂课付出的时间和努力，而且琼斯 将期中考试的次数从三次减为两次，让他们平反低分的机会更少了。他们更表示琼斯 甚至不公开考试分数也不提供额外的加分机会，任意移除线上教学的会议连结，即使 学生因为染疫而无法上课也不提供补课的资源，态度高傲且苛刻。他们还提及，一门 ^^^^^^^^^^^^^^^ 课之所以会有这麽多人退选或是拿到超低分，罔顾学生的学习及健康，正反映了化学 系甚至整个学校的失败。 … 《普林斯顿人日报》（The Daily Princetonian）後续访问许多修过琼斯教授课程的 学生，得到两方不一样的意见。有学生相当赞成校方的做法，认为在琼斯教授的教学 方式下很多学生根本就听不懂课程内容，而他也无视学生们的学习和吸收的状况；更 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 由於他的严格态度，学生就算有问题也不想问，免得被他无礼的羞辱。有一位之前是 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 足球队员的学生想要请假去比赛，琼斯教授却瞪着他说：「不行，你是来念书的，不 是来踢球的。」 … 上面的事件可以有很多方面的解读，毕竟涉及各方面的价值观。即便教学方式，其实 也涉及价值观这种主观因素。 然而其中一种解读是，「我有知识，你没有，想学想问，就应承受我任何态度」， 这种教学方式，即便在(美国)大学，由一位学术成就斐然的着名教授做出来，也难 免引起反弹。 我们要注意，高等教育的大学的教师，在教学自由上普遍高於基础教育的教师者 。毕竟学生的年龄更高而接近或已是成人。可即便如此，仍不代表大学教师可以在 教学过程中对学生予以「不尊重」的态度。 怎样叫不尊重? 这不是本版该探讨的，而且涉及各种主观因素。真有兴趣者，请网 搜相关关键字看我国的新闻报导。其中不乏闹上法庭者。当然不见得都是教师的问题 。但是自己想清楚，想要花多少时间精力在这方面。 本尊学识丰富所以爱怎麽表达就怎麽表达? 学校教育不是这样玩的。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.24.96.192 (台湾) ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Math/M.1675766234.A.654.html 免钱提供知识或技能就理所当然能够侮辱接受者? 麻烦去查我国刑法: 第 二十七 章 妨害名誉及信用罪 相关条文规定。 看不懂可以自己查阅刑法书或者到法律版免费询问。 ※ 编辑: saltlake (114.24.96.192 台湾), 02/08/2023 19:38:08 谁收了钱不好好工作? 你吗? 还是以为我一定是某个教数学的教师? 我就不能是家长? 不能是看不过有学得好的学生嘲笑学不好的学生的学生之一? 数学版讨论数学的解为何如此，天经地义。 你学数学难道是看到解答後不管懂不懂就死记硬背? 你看不懂别人发文的意思就是嘘别人的正当理由? 麻烦你自己贴文对看不懂的部分发文解释清楚 这也让上面那类认为问「蠢」问题的人就该被嘘的人嘘你的机会 ※ 编辑: saltlake (114.24.60.122 台湾), 02/11/2023 19:57:28 态度? 这篇文解释了本人何以拒绝接受先前嘘文者所以嘘文的理由。 你的嘘文表示了你的态度，追加的解释也仅是表示了你的「态度」。 你尚未提出「论据」支持你反对我不接受先前的嘘文的论证(不只是我的态度) 的问题何在。 最後，你和上面那群，单纯仅因自己不爽他人见解或者态度，就予以嘘文。 敢问这是哪家理论支持的良好的讨论态度? ※ 编辑: saltlake (114.24.60.122 台湾), 02/12/2023 00:16:03 理性讨论是啥不懂吗? 你日常生活讨论数学，不爽的时候就得在黑板和白板 写上嘘字才讨论得下去? 上面这个更单纯是看人不爽就攻击，根本没打算讨论数学 ※ 编辑: saltlake (114.24.105.216 台湾), 02/27/2023 17:43:00