作者Adlay (前進南方新大陸)
看板Eng-Class
標題Re: [發音] 有關 c g的"soft sound"
時間Sat Feb 12 20:35:45 2011
※ 引述《Miere (新年快樂)》之銘言：
: 書上說當c g遇到e i y
: 是會由hard sound變成soft sound
: 想請問是因為c g的"什麼特質"而需要遇到e i y時變成soft sound?
: 3Q
字母c和g在書寫上代表著語音(音素)/k/和/g/，
發音的位置在軟顎，發音方式是用舌根去阻塞軟顎，立刻除阻爆發語音，
而字母e, i, y在書寫上常表示前母音/i/、/e/等...
由此可知，當舌根後移去抵住後面的軟顎，又隨後舌頭前移去發前母音，
這樣連續口腔前後移動，讓發音動作的移動範圍大，
可能是人性本懶的緣故，不想要讓舌頭移動太多，
世界上有些語言會特別有一條音韻規律，
那就是/k,g/會變成口腔前面的擦音或是塞擦音，
例如，英文當中字母c, g (對應的音素/k, g/)在i, e, y前發[s, dZ]...
要提醒一下，這樣的音韻規則不是所有語言都有，
同屬日耳曼語系的古挪威語就沒有這樣的規律
而英語歷史上又偏偏喜愛借外來語，
所以從古挪威語借入的單詞都是例外，像give, get, gift等都唸成[g]，
但是英文本土詞或是從古法語借入的單詞就遵守這樣的規律，
像giant, ginger, gentle等都唸成[dZ]....
至於c看似比較遵守規律，是因為那些例外的外來語都使用字母k拼寫....
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個人由衷的建議，但是如果是擔任或是有意從事英語教師的人，
特別是要教入門學生音標或是字母拼讀法，
最好要了解英語語音學和英語語言史，
才能徹底了解英語語音現象和拼字發音對應的規律和例外的來源...
國內以英語教學為主最早設立的科系--師大英語系，
迄今仍舊將英語語音學和英語語言史與英語教材教法並列必修課程，
這反映了以前國中是學生首次學英語的階段，
教師不僅要懂教學方法，也該具備對於英語語言本身的了解，
這是英語教師專業素養的一環，
不是英語語言能力強的人就可當老師，
正如國語講得順，不代表有資格去國外教外國人華語一樣....
這十多年來英語教育往下延伸到國小，甚至幼稚園，
各大學的英語教學系或是應用英語系也是如火如荼地設立，
可是到底課程設計是否能夠培養學生全面性的專業素養，卻是有待省思...
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1F：推 kenotic:上了一課:) 02/12 23:22
2F：推 kudoropu:老師好~ 02/12 23:25
3F：推 cloud7556:專業推 02/12 23:52
4F：推 leoblack:專業推~所以討厭國內中小學英文教自然發音法 02/13 00:50
5F：推 DialUp:推專業! 02/13 00:51
6F：→ DialUp:不過，我覺得，台灣的音標教學已經有些本末倒置，學生學習 02/13 00:58
7F：→ DialUp:的時候過度依賴音標或規則，已經忘記最重要的是用耳朵聽 02/13 00:59
8F：→ Adlay:同意樓上，規律原本目的是加速吸收龐大雜亂的英語輸入， 02/13 15:41
9F：→ Adlay:但是過度強調規律而沒有接觸英語(語言輸入)，反而有害... 02/13 15:42
10F：→ Adlay:至於教音標還是字母拼讀，各有優缺，學者們也多有討論... 02/13 15:45