孟子謂戴不勝曰：「子欲子之王之善與？我明告子。有楚大夫於 此，欲其子之齊語也，則使齊人傅諸？使楚人傅諸？」曰：「使齊人 傅之。」曰：「一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可 得矣；引而置之莊嶽之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。子謂 薛居州，善士也。使之居於王所。在於王所者，長幼卑尊，皆薛居州 也，王誰與為不善？在王所者，長幼卑尊，皆非薛居州也，王誰與為 善？一薛居州，獨如宋王何？」（《孟子‧滕文公下》） 這一段談的是環境對人的影響，孟子舉兩個故事為例，第一個故 事是學習外語，楚國大夫想讓孩子學齊國話，於是聘請一位齊國老師 教導孩子，孟子卻認為這樣做效果有限，不如將孩子帶到齊國，很快 就能學會，不學會也不行。第二個故事是戴不勝知道薛居州是善士， 禮聘薛居州擔任宋王的老師，但和第一個故事一樣，宋王身邊有太多 人干擾，就算有一個薛居州在，也影響、改變不了宋王，宋王還是會 順從大多數人的思考和行為方式。 孟子雖然是心學的宗師，但並不否認環境的力量，「逆風而行」 需要強大的意志力，只有修養已經累積到一定程度的人才能做到。學 習有本末先後，程度不夠的人要懂得結交良師益友，藉由群體的力量 來激勵自己上進，在潛移默化當中受到薰陶，才能事半功倍。孔子說 ：「里仁為美。擇不處仁，焉得知？」（《論語‧里仁》）懂得選擇 良好的環境，遠離損友和惡習，當然還是基於仁心明覺而來的判斷。 心固然是一切的根本，但「心」和「境」又是相輔相成的，應該齊頭 並進。身為老師，建立班級的學習風氣，讓認真努力的同學能夠時常 得到鼓勵，更是責無旁貸了。 -- 因工作忙碌，有問題請上個人網頁討論。 https://www.facebook.com/nknuyangwenli --

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