※ 引述《AlbertEinste (Prometheus)》之銘言： : 感謝版上大大的建議，孔孟思想的確是中國傳統文化根深蒂固的一部份，發揚儒學的確是未來的中國人所必須奉行的首要任務。然而，在知識爆炸的年代裡，西方科學的日新月異，加上連年教改，一本多綱，導致未來的學生除了基本的國學知識外，也需要大量閱讀有關西方科學如數學，物理，化學，生物等科目，還有學習現代化的語言如英文，日文，甚至韓文等。這些教材，對未來的莘莘學子來說，的確會造成很大的負擔。 : 以歷史來說，傳統只教中國史地的方法，在現代社會似乎已經行不通。以美國學校為例，美國高中是教美國史及世界史，目的是未了培養具有國際觀的青年，成為國際社會的領導人。如果要推行類似的制度，則中國史地的課程勢必要精簡，改成台灣史地和世界史地，才能確保學生在十二年國教的過程當中，吸收到應該具備的知識。 : 當然，教改並不等於所謂的去中國化，相反的，而是將中國史地併入世界史地，使學生的學習更加多元化。中國傳統的儒道佛思想在西方一直有研究，因此如何與世界接軌，才是使華夏子孫在世界舞台上出人頭地的重要因素。作者可參考鄰近國家如日本，在帶入西方科技文明後，一躍成為現代化工業強國的成功案例。未來，如果要發展富國強兵的路線，則師夷之長，勢必為必須考慮的路線，甚至中小學生提早學習英日語，也可能成為邁向國際化道路的最重要里程碑。 *基礎教育只是養成背景而已。我自己到大學為止、還是讀參考書居多。課外的研究只是 紓解壓力、好玩、為了常識等等。簡單說就是遊戲。大概過半時間我在讀參考書。 參考書都是用一種體裁圖表整理一個領域的知識。簡單說就是他在食物中是速食、是 奶水。你只管吃他的養料。 *史地文化等等泰半是自修的。稍知興亡成敗、國家地理等等。 *我看你的意思就是過了基礎教育階段你不會想去主動探討什麼事情？你對於這些東西只 有接受結論的興趣？ *現在讀四書五經還以天下自任聖賢自許，這種人我不會恥笑他說他過時。還要把他引為 同道。 關於儒家是否能夠回應現代社會。把儒家兩字界定清楚，然後告訴大家回應是什麼意思？ 你肯自居儒家、你回應現代社會、的意思。還是孔子是儒家、孔子拿來回應現代社會？ 後者孔子作古，他看不到。 前者你是活動活人，精神層面上你更新一下。汲取養分應對萬千。 *有一種人把歷朝歷代中國文化都看成是靜態的。對他講什麼都沒反應。這是昏君的昏。 他不會對你怎麼樣的。他對任何人都是那樣的。自顧自地講自己的。 有一種人是你刺激他告知他、他就消滅你。這是暴君的暴。美其名叫做以時代因應陳腐。 暴君你就要擔心他。 *儒家裡面現在人昏的居多。腐儒只是食古不化，鄉愿。昏是什麼他都沒感覺。 *還什麼道統。 *另外、漢朝以前都是通一經為止。從無他人博通。現在穀梁傳、易經我都沒看到什麼人 在提倡？通一經出社會是不是已經沒有人管？ 我是期許自己一經通能應用的。 通經為世用、明道守儒真。 子曰：知我者其惟春秋乎？罪我者其惟春秋乎？讀讀春秋吧！ -- 聖經、約伯記 14:1~14:2： 人為婦人所生、日子短少、多有患難，出來如花、又被割下，飛去如影、不能存留。 --

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