作者woodgatel (woodgatel)
看板historia
标题[观点] 一个历史系兼任老师的课程构想
时间Sun Nov 30 14:44:41 2008
2008年6月14日
关於我对课程的思考
在我原来课程名称「现代化与近代中国」里,如何呈现中国迈向「现代化」
(modernization)的目标,始终为主要的教学内容。不过,最近两年,自己总觉得在讲授
中缺乏对「非西方」或「被殖民」国家的比较和理解。因为对近代的中国来说,虽然受到
「西力冲击」,但绝非独特唯一的国家∕民族;同样在邻近的国家也有类似摸索的经验。
有一些认真思考的同学,希望我能够从中国的历史经验出发,并且涉及以「中华文化圈」
为主的邻近国家。因此,这无形中触动我必须重新考量那些既有讲次的内容和安排。
我的思考点主要是放在「东亚」地区为范畴,以中国为主而邻国为辅,让学生能有机
会碰触到那些原来模糊却又贴近我们生活和文化的部分。因为同处东亚的国家,无论在思
想和文化交流,其实要比书本中或欧美国家要来得频繁。中国已不能单纯划地自限,许多
事务都与东亚国际地域有密切关系,20世纪乃至今日尤其如此。经过一些教学的「实验」
,尽管目前虽尚属摸索的阶段,幸运的是也有初步地成果。
此处举两个例子说明。第一例,有一讲是「普遍王权及其崩溃」,谈的是皇帝制度如
何在20世纪中国结束和转型。帝制到民主的政治文化改变本来是我想要强调的内容,不过
现在既然以「东亚」为思考,也不得不谈谈皇室在东亚其他国家的经验。此外,我引用贺
伯特.毕克斯(Herbert Bix)的《裕仁天皇与近代日本的形成》,说明日本怎样脱胎换骨
,成为一个兼具天皇和内阁宪政体制的国家。
另一个例子,是关於人物塑造那一讲。以往我们会从中国的政治、社会、经济、文化
各界人物出发,孙中山、蒋介石、毛泽东,乃至於才子徐志摩、思想家梁启超等,用实例
来谈他们的形象如何出现。为了让学生有贴近生活的感觉,我最近也用一些比较通俗而普
及的读物,提供给他们做参考。而且,找的个案是那些能够反映东亚地域、模糊却又难以
言明的人物。譬如,铃木洋史有一本讲王贞治的传记,其实写得相当好。因为该书不仅涉
及1960-70年代冷战下东亚的问题,还有所谓政治认同的部分;但更有意思的是,王贞治如
何成为一个「中华民国的英雄」?其中也有关於人物形象的塑造。
所以,共通教育历史科若以朝向「东方人文与历史」的面向进行,对於了解「现代」
中国而言,不妨以扩大地域范畴为考量。如此一来,更可以凸显人类生活里普世价值的重
要,也不至让中国历史变成「独特」的个案,有助於选修通识的学生厘清历史所能发挥的
意义和功用。
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2F:推 leader81:东亚历史年表就不错 12/01 21:15
3F:→ mgdesigner:我也推,此外推荐村上纪香的漫画「龙」,用宏观视野描 12/02 22:46
4F:推 mgdesigner:写二十上半业中日韩间大时代的故事,也许可当课外教材 12/02 22:48