看到這篇文章讓我想起「瑪莎」 --- 永澤小朋友 ◎湖南蟲 永澤是經過蛻變的人。我記得一開始看《櫻桃小丸子》，他並不像後來那樣尖酸刻薄，每 一句話都以刺傷別人為目的，什麼樣的事經過他，都會出現世故的解讀，而所有「不要以 為別人不知道你在想什麼」的潛台詞，他也是非說出來不可的，好像憋著就會爆炸一樣。 那在早期因為想著「他家發生火災很可憐啊」的同情，在後期因為他戰力超強的發言，根 本消失殆盡。 想起國中時一個總被霸凌的同學。忘了名字，就稱他為永澤二號吧。 永澤二號在開學那天，被隨機分配坐在我的前面。因為大部分同學都從同一所小學的畢業 生而來，即使打亂過順序，班上總還有幾位熟面孔，不會讓人太緊張。導師從第一排發下 來基本資料表叫大家填寫，永澤二號往後傳時，順口問了我的名字，說他從另一所小學來 ，都沒有認識的人啊，媽媽叫他要積極點認識新朋友。 因為那時的我還算是一個好相處的人，便把名字寫在一張紙條上給他。 基本資料表上有一欄是「最好的朋友」，我填的當然是已經被分到其他班去的劉冠豪。下 課的時候，大家在走廊上認親，另外組成地下班級，和真正的好朋友玩在一塊。放學的時 候，也和小學時的朋友一起走。 永澤二號則擔負起每個班上都要有的那個落單的角色。而原本孤孤單單不惹人注意，或許 也可以平順地走過缺乏存在感的三年，只可惜他的病情實在不可能讓他自然地隱藏起自己 。某天上歷史課，他不知發生什麼事，好像被附身，忽然側過身弓起背，對著隔壁的女生 瞪大了雙眼，兩隻手還無法控制地僵成一個彎曲的狀態。女同學問我：「他怎麼了？」我 說我不知道，「又在搞怪了吧……」非常無奈。因為他實在太常在上課時轉過身和我講話 ，那時我已經很討厭他。 幾分鐘過去，他像又奪回身體，恢復了意識，卻大夢初醒般突然站起來，走到教室外面去 ，老師喊他名字也不理。全班都愣住了，這傢伙又在發什麼瘋呢！身為班長的我，只得走 到外面去拉他回來，成為全世界唯一近身看見他四處張望不知身在何方的模樣。 下課時我終於忍不住對他說：「你可以不要再製造麻煩了嗎？」他說好。 但大約兩星期後，他就在午飯時間因癲癇發作，滿嘴飯菜地倒在教室後方。那時我和女同 學才知道歷史課時原來發生了什麼事，我也更意外發現他竟然在基本資料卡的「最好的朋 友」欄上填了我的名字。導師把我找去，說：「你是班長，又是他最好的朋友，以後要多 照顧他。」因為實在太震驚了，我竟然連辯解都放棄，就接受了這個事實，回到教室後， 還沉浸在「我真是個好人啊」的悲壯情懷裡。 不過這個好人當不到一個月，我就和班上大多數的同學一起受夠他了。不知是否出自於某 種被揭發的自卑，他經常欺負對他最好的幾個老師。美術老師特別照顧他，他覺得被找麻 煩，一次還上課上到一半突然站起來對著老師破口大罵，把老師罵哭了。不給他任何特殊 待遇的老師則是因為罰寫的作業太多，他考不好，就當著全班面前把考卷撕了，說：「就 是有你這種人，大家才都不想上學！」 永澤二號簡直就是把老師們都當成藤木一樣地攻擊，明明已經是少數願意和他做朋友、照 顧他的人了，卻是箭矢亂射。他冷冷地說某老師穿裙子裝年輕真是有夠醜的口吻，就跟卡 通裡永澤說藤木就是個卑鄙的人是一模一樣的。 不滿老師被他當眾羞辱，我們開始以各種手段霸凌他。孩子的惡意非常純粹驚人，連心機 都不耍，排擠、孤立樣樣來，他負責清潔的區域，總有人跟著拖把抹過的潮濕水痕後方踩 ；體育課分組競賽，不得不收下他的隊伍總是毫不掩飾地怨聲四起；音樂課上台表演，唯 獨他沒有獲得任何掌聲。 放學時，跟劉冠豪分享這些事，他皺著眉頭說：「也不必這樣吧？」卻只讓我更感受到叛 離，心想：「你沒和他同班，才不懂我的痛苦。」 所以在永澤二號整個人攀在三樓的圍牆上，說大家再逼他就要往下跳時，我也只是站在一 段距離外冷眼旁觀，心裡還閃過一絲「真跳下去可就精采了」這種根本地獄直達車對號車 票的想法。 直到他辦了休學，在導師辦公室，永澤二號的媽媽來帶他回家，我去送作業時正好看到， 彷彿那一刻才意識到他也是個有媽媽的人啊，是別人家裡的孩子啊，油然感到自責，覺得 我才是那個自以為得理不饒人、把每個字都磨尖了說出口的永澤吧？ 最後一次見到永澤二號，是升上二年級後，在放學路上發現正重讀一年級的他又發作了， 大家慌成一團時，已經不是他最好朋友的我馬上跑去隨便抓一個老師過來處理，還傻傻提 議要趕快拿支筆給他咬，還好是個有正確觀念的老師，並沒有照做，只是扶住他的頭，等 事情過去，帶他回保健室休息。 原文收錄於《小朋友》，九歌出版 --- 也許蝙蝠俠就像文中的霸凌者 看到永澤母親的時候才意識到超人也有母親這件事情 很多時候執迷不悟就是腦筋一時轉不過來而已 原本霸凌的孩子都能因為一個畫面而改變想法 瑪莎似乎也不是那麼難以理解 --

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