作者Joker3 (丑角3)
看板StupidClown
標題Re: [無言] 到底要解釋多久......
時間Tue May 22 18:48:48 2018
認真回答
學教育的人都知道皮亞傑的認知發展階段
你文中的這個孩子
思考中明顯還存在
不可逆性
不知道 6x4=24 和 24/4=6是一體兩面
還有自我中心
你的例子1234都是
也就是他還卡在前運思期
（老實說我覺得非常明顯....）
還有一點知覺集中現象
（認知集中在某面向 看不到其他的）
但你卻用下一個階段（具體運思）的方式教
他是不會懂的
你應該透過直接的感官去教他
例如拿現成的筆直接在桌上排列給他看之類
而不是讓他在團體中益顯挫折
認知發展就已經比較慢了....
不要到了現場
教育最基本的理論都忘記了
教育理論不是讓你用來考試的啊～
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1F：→ cyndilin: 笨版都不笨版了... 05/22 18:54
2F：噓 a86395700: 太認真了 給推 05/22 19:29
3F：→ a86395700: 按錯了 QQ 05/22 19:30
4F：推 cutemaumau: 樓上你好壞 05/22 19:32
5F：推 Binyou: 推 教育需要你這樣的人 分辨不同階段的孩子 05/22 20:02
6F：推 shpopmusic: 你要不要看最後面 實際的錢都讓他分了 她還是不懂啊 05/22 20:19
7F：→ shpopmusic: 我也知道她還停留在那裏(實際上也不只她) 05/22 20:19
8F：→ shpopmusic: 但是 今天用實際的分錢了 她跟你說跟數字沒有關係 05/22 20:20
9F：→ shpopmusic: 我中間的回文也有說 當用實際的感官去教 05/22 20:22
10F：→ shpopmusic: 她一樣會鬼打牆說 這跟算式無關 05/22 20:22
11F：→ shpopmusic: 我個人認為他的腦袋已經被教成 算式是算式 05/22 20:22
12F：→ shpopmusic: 現實是現實了 回覆到這裡 感謝建議 05/22 20:23
13F：→ awer89: 有時候可能要讓他自己跳脫出來 我小時候算平均也很妙 05/22 21:02
14F：→ awer89: 先把多的扣掉讓兩邊相等 然後多出來的再平均分配 05/22 21:03
15F：→ shpopmusic: 但是你這個方式是對的啊 我不會說什麼 05/22 21:20
16F：推 chanceperson: 是有這個理論 但老師就是要負責搭鷹架 不然老師要幹 05/22 23:19
17F：→ chanceperson: 麻 05/22 23:19
18F：推 c19918043: 長知識推 05/23 09:10
19F：推 MT0114: 皮亞傑是誰？ 05/23 11:59
20F：推 eherofang: 長姿勢了 05/24 08:56
21F：推 KGTW: 蠻多人都看了原po的文字 提出了可能的原因 然後原po會複誦她 05/25 09:36
22F：→ KGTW: 的話 告訴妳她的一樣認知 其實原po跟學生一樣 學生問題在數 05/25 09:36
23F：→ KGTW: 學 而她在教育 05/25 09:36
24F：推 KGTW: 而我覺得根本不需探討 如何幫一個學生 台灣教育一個老師對多 05/25 09:39
25F：→ KGTW: 個學生 只要原po有達到教導大部分學生的情況就滿足這個教育 05/25 09:39
26F：→ KGTW: 方式了 本來就不可能全班都懂的 05/25 09:39