http://times.hinet.net/mobile/news/20275601 走在翻轉教育前端的台大電機系教授葉丙成靠著一款結合教育意義的線上遊戲平台PaGamO，獲得2014全球教育創新大獎，也帶領學生走上創業之路。三年走來，努力用科技改變台灣學習風貌，今年陸續與國教署、新北市政府教育局簽約，在官方網站免費導入學習平台資源與教導老師應用大數據教學。但過程中，也面對台灣社會對教育能不能商品化的疑慮。 為什麼用遊戲翻轉教育？葉丙成認為，Y世代年輕人普遍對權威反感，但對同儕在意，為增強學生學習動機，他教書的興趣就轉向遊戲，因為遊戲就是與同儕競爭，從中獲得肯定與成就感。 三年下來，葉丙成把台灣當實驗據點，開放教育資源免費讓老師、家長及學生用。但科技不是萬靈丹，葉丙成希望用科技給老師一把鑰匙，若老師不夠努力啟動孩子內在學習動力，門打開後可能又被關上。科技在教育扮演的角色是培養學生主動性與互動性。 葉丙成說，史丹佛、台大等校已把線上課程當做一種櫥窗展演，台灣也有一堆線上教學影片，老師應思考我能給學生什麼，不是只透過影片學習，老師應像孔子與蘇格拉底，回到師生間「對話」關係，啟發孩子、培養思辨力。這也是台灣推動翻轉教育的精神，恢復人師本質，進行生命教育幫助學生，而附加價值是讓學生成績進步。 葉丙成不諱言改變需要時間，改變所有老師是困難的，但台灣有一、二成熱血老師自發性由下而上想改變，相對新老師比較沒問題，這是小鴨子效應。若新老師進入職場時有不一樣視野，教育職場文化就會慢慢改變。三年來葉丙成做了三百多場演講，也跟教師社群、公益平台基金會合作做師資培訓，讓國民教育體系的老師學習科技融入教學、班級經營等。「台灣只要有熱血的老師，我都願意扮演橋樑幫助這些老師。」 葉丙成從去年八月一日借調到幫你優公司當執行長，對他而言是一種學習和教育。他直言，這團隊能否成功象徵科技教育產業能不能在台灣發展，公司一直分享know-how給大家。 葉丙成談到與公家機關合作經驗時表示，通常公務員都有疑慮怕圖利廠商，且政府給中小學的預算太少；反觀香港、馬來西亞及大陸都願意付錢購買，香港政府每年撥十萬港幣給每所小學購買軟硬體設備，中學則有二十萬港幣。葉丙成擔憂長久下來台灣無法發展科技教育產業，將來網路資源或軟體服務若被國外大型企業壟斷，好的教材反而要花更多錢購買。 他進一步表示，台灣社會對教育能不能商業化其實是有疑慮的，也就是教育與商業不能連結在一起，除非像台灣補教業極端商業化，不然社會就認為教育不該營利。畢竟是台灣的公司，他們把香港、大陸、馬來西亞等市場的獲利，以及其他商業模式的資源持續開發新的科技教育產品，幫助台灣中小學教育。「政府或社會應該要體認到好的教育需要花錢，好的教育服務需要資源。」 教育科技在未來會扮演越來越重要的角色。葉丙成表示，將持續關注台灣教育問題，也希望創業過程能培養一群年輕人起來，找到獲利模式，也代表台灣的教育科技能有機會做起來，把技術與know-how回饋台灣教育。對他而言，創新教學與經營公司、帶學生與帶團隊很不一樣，是挑戰、也是學習。他時常勉勵公司年輕人，每天可以做自己覺得有趣的事情很棒，把有趣的事情變得有意義更棒。 ----- Sent from JPTT on my Samsung SM-N910U. -- http://imgur.com/AwOxP9s http://imgur.com/KnnMHiN http://imgur.com/69yQ098 http://imgur.com/5ToGxBC http://imgur.com/PTrggRY --

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