／／文長慎入／／ ／／手機排版請見諒／／ 去年開學前的暑假，接了一個升國二的國中英文。學生的狀態大概是國小成績很不錯，升 上國中之後發現用以前的方式無效，被下滑的成績嚇到，所以找了家教 學生是一個個性很活潑，很愛分享自己的大小事的小孩，而我也一貫都選擇跟學生當同輩 朋友的家教。例如：會在他成績進步送他小禮物，也經常收到這個學生自己畫的小插圖 剛接手的時候，可能因為學生也充滿英文成績的危機意識，所以上課、考試、寫作基本上 都很順利，段考下來也有慢慢進步 不過大概國二下學期開始，態度有越來越鬆散的感覺，成績時好時差，偶爾上課態度失控 的時候（例如：問問題不回應、把作業藏起來、拼命講自己的事，請他回神上課就愛理不 理等等）我也都是好言相勸（＝陪他耗時間） 自己雖然堅持「不對學生動怒」，但其實也有跟家長很委婉的談過學生的態度問題，家長 也是各種謝謝老師、辛苦老師、會再跟小孩子說 結果家長最後的處理方式卻是：把我說明小孩學習態度問題的對話紀錄截圖，傳給小孩 我會知道是因為，學生又再截圖爸爸傳給他的對話圖片，回傳給我。整個行為用意不明 之後雖然有好轉一段時間，然而近期發現學生出現失控的頻率大增。這星期上課，學生基 本上踩滿所有讓我無法忍受的雷：故意閒聊時間拖太久，請他上課就愛理不理、藏講義藏 作業、重複我的問話、講髒話、在我去洗手間的時候，自行使用我上課放在桌上的ipad， 完全不知道學生翻了什麼東西 但我還是沒有當場動怒，下課回家的路上怒打700字長文傳給學生，但還是態度親切溫柔 ，沒有烙狠話。因為知道學生擺爛的態度，其實並不是針對身為家教的我，而是源自他自 己 面對升學、學業的壓力，但是這樣的情緒勞動真的令人非常痛苦 / 如今已經帶了一年多，學生也已經國三開學要準備會考，自覺他這樣的學習態度，我幫他 上再多課也沒辦法有效幫助他的成績。而家長態度雖然對待老師非常客氣有禮，但可能教 育小孩、親子溝通的方面，也無法達到實質的約束或改善 在想下次上課結束後要提離職，但考慮到已經帶了這麼久，而且國三已經開學，又是會考 前等各種因素感到非常難以啟齒 希望版上各位指點迷津，感謝大家 ※ 編輯: vveify (39.15.18.1 臺灣), 09/03/2023 19:21:17 ※ 編輯: vveify (39.15.18.1 臺灣), 09/03/2023 19:21:53 感謝t大費心建議，覺得主導權這件事好難掌控啊...... ※ 編輯: vveify (39.15.18.1 臺灣), 09/05/2023 12:03:10