／／文长慎入／／ ／／手机排版请见谅／／ 去年开学前的暑假，接了一个升国二的国中英文。学生的状态大概是国小成绩很不错，升 上国中之後发现用以前的方式无效，被下滑的成绩吓到，所以找了家教 学生是一个个性很活泼，很爱分享自己的大小事的小孩，而我也一贯都选择跟学生当同辈 朋友的家教。例如：会在他成绩进步送他小礼物，也经常收到这个学生自己画的小插图 刚接手的时候，可能因为学生也充满英文成绩的危机意识，所以上课、考试、写作基本上 都很顺利，段考下来也有慢慢进步 不过大概国二下学期开始，态度有越来越松散的感觉，成绩时好时差，偶尔上课态度失控 的时候（例如：问问题不回应、把作业藏起来、拼命讲自己的事，请他回神上课就爱理不 理等等）我也都是好言相劝（＝陪他耗时间） 自己虽然坚持「不对学生动怒」，但其实也有跟家长很委婉的谈过学生的态度问题，家长 也是各种谢谢老师、辛苦老师、会再跟小孩子说 结果家长最後的处理方式却是：把我说明小孩学习态度问题的对话纪录截图，传给小孩 我会知道是因为，学生又再截图爸爸传给他的对话图片，回传给我。整个行为用意不明 之後虽然有好转一段时间，然而近期发现学生出现失控的频率大增。这星期上课，学生基 本上踩满所有让我无法忍受的雷：故意闲聊时间拖太久，请他上课就爱理不理、藏讲义藏 作业、重复我的问话、讲脏话、在我去洗手间的时候，自行使用我上课放在桌上的ipad， 完全不知道学生翻了什麽东西 但我还是没有当场动怒，下课回家的路上怒打700字长文传给学生，但还是态度亲切温柔 ，没有烙狠话。因为知道学生摆烂的态度，其实并不是针对身为家教的我，而是源自他自 己 面对升学、学业的压力，但是这样的情绪劳动真的令人非常痛苦 / 如今已经带了一年多，学生也已经国三开学要准备会考，自觉他这样的学习态度，我帮他 上再多课也没办法有效帮助他的成绩。而家长态度虽然对待老师非常客气有礼，但可能教 育小孩、亲子沟通的方面，也无法达到实质的约束或改善 在想下次上课结束後要提离职，但考虑到已经带了这麽久，而且国三已经开学，又是会考 前等各种因素感到非常难以启齿 希望版上各位指点迷津，感谢大家 ※ 编辑: vveify (39.15.18.1 台湾), 09/03/2023 19:21:17 ※ 编辑: vveify (39.15.18.1 台湾), 09/03/2023 19:21:53 感谢t大费心建议，觉得主导权这件事好难掌控啊...... ※ 编辑: vveify (39.15.18.1 台湾), 09/05/2023 12:03:10