如題 學生是高三統測生 一週上2小時 教專業科目 該科目非常考驗邏輯跟觀念 不是背公式就可以解出來 約上學期末才開始上課 學生這個科目基礎本來就不好 常常基本概念都答不出來 所以我花了蠻多時間打基礎 上課模式的是我講解例題跟觀念、學生再自己寫練習題 練習題我都會先讓學生自己想 而不是直接告訴他怎麼做（這樣就變成我在解題了啊...？） 而且我都挑比較基礎的給他練 原先是打算上課時讓他全部題目都寫過 至少簡單的要學會、讀懂 但我發現如果每個例題都讓他寫 會耗掉非常多時間（甚至還不包含講解） 我也不希望每個題目都一定要我解釋他才會寫（考試我又不能解釋給他聽！！） 所以後來變成我挑一些重點題目上課寫 剩下的讓他回家練 儘管如此 上課進度還是十分趕 常常我剛解釋完某個觀念或某個公式 例如： A=(B-C)×Y（是專有名詞不是真的未知數） A因為是.....，所以需要透過BCY... 或是 計算W時，S在GG條件下，因為 ...所以不能包含在內，其餘....都應該算在內 講解完馬上問他 ：所以在GG條件下，計算W時可以把S加進去嗎 或是帶完例題馬上請他寫題目 ：題目已知BCY，求A 學生常常回答我不知道或是不會算 就算我只挑重點上還是要花很多時間 而且題目一有變化（例如已知BCA求Y)學生就不會了... 到現在只剩一個多月的時間 進度真的上不完（將近一半還沒上） 偏偏後面的內容又更難 請學生平常要複習也沒認真複習 （前幾天問他平常都花多少時間看他說幾乎沒有） 有時上課問他前面上過的內容他也說忘了 這樣讓我真的不知道該怎麼做比較好...？ 繼續上盡量把進度上完？ 放慢速度重複練習讓他記住一些些觀念？ 曾經有問過是不是我上課聽不懂 還是要請別的老師來上 學生說他聽得懂 但題目敘述變了就不知道怎麼算 或是題型一有變動就不會了（所以我才希望學生能自己思考） （我另個學生表現蠻不錯 考試都90幾 也曾跟我說我講的方式很好懂 至少可以表示教學上有一定能力吧...？） 至於加長時間這個就不用考慮了 曾經討論過結果是不要 現在覺得很困擾QQ 也擔心家長會質疑為什麼上課都沒有成效 （幾乎都是20~40進徘徊） 請問各位有解嗎 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 39.9.224.26 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/tutor/M.1616235300.A.F63.html 我都是教基礎題QQ 變化題都盡量不教 頂多帶一下變化題可能怎麼考、解題時的重點觀念 不會講很詳細 但學生常常連基礎題都寫不出來 例如文章內的A=(B-C)×Y 這個已經是該章節最基礎的東西 但換個方式敘述、反推等等的學生就不會了.......... 手上學生有的是連基礎都不會 有的是基礎題會但遇到變化題就不會了 少部分會運用我給的邏輯、技巧去解 有時教一教會覺得很挫折QQ 同樓下的解釋 我認為能試的都有試過 不過還是無法激起部分學生讀書的動力 每個學生我都會問以後的目標、興趣 有的表示不會繼續走跟這個科目相關的 有的則表示以後要繼續往這方面發展 通常不想繼續發展的都很少花時間複習 頂多我交代的作業會寫（但偶爾也會告訴我他忘了有作業：）） 想透過興趣或生活方面下手 但每次我問興趣之類的都說還好 沒有 不知道 跟他聊聊生活就乾脆傻笑一下回答我... ※ 編輯: st320060 (39.9.224.26 臺灣), 03/21/2021 01:28:12 ※ 編輯: st320060 (39.9.224.26 臺灣), 03/21/2021 01:29:21