作者vvbird (vv)
看板tutor
標題Re: [求助] 學生課業資質很差怎麼辦
時間Sat Jan 5 12:20:21 2019
※ 引述《baseband112 (baseband)》之銘言:
: 講比較直白的話 我兒子不是天才 智商普通
: 講句很臭屁的
: 是因為我很會教才把他交會的, 給我一個普通的小朋友 只要願意配合 願意讀書
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
其實你直接把家教工作中, 最麻煩的一件事直接砍了
當家教時, 老師的數學能力是最重要的基本核心能力
但是, 在家教工作裡, 老師最常遇到的"大麻煩"
卻是一堆的不配合或者是不能配合
當然, 家教老師可以很帥氣的一甩手
"你不配合啊, 所以我不教了"
然後, 把能配合的學生的進步拿來當自己能力的保證
只是, 對我來說, 這並沒有發揮家教這份工作的最大特色 -- 客制化教學
如果學生真的能完全配合
相信嗎? 其實他不太需要家教老師的
甚至只要能給他一本好的教材, 他就能自己學到很有成就
: 教出個數理高手並不難 因為我可以把自己以前的讀書方法, 跟準備考試的方法複製給他
: 我講個比較不客氣的 因為很多數學老師 靠的是過去大量的累積 建立完整的知識體系
: 妳要短時間內傳達給他人 根本不可能 要快速進步
: 需要的是短時間內讓學生累積大量練習的技巧 然後還要不忘記
: 舉個例子來說 這需要能夠打散教材的能力 你只會死死的從第一章開始教
: 當然無法讓學生快速吸收
: 順便來說明一下 其實我教過很多家教
: 遇到程度很差的家教
: 我跟學生只會說一句話 我不管你以前學得怎樣 你相信我 我一定救你
: 就算你加減乘除都不會 也沒關係 只要你願意配合 我說什麼你做什麼 我一定教會你
: 如果你不聽 我就不教 所以學生不配合 我一定不教 因為救不起來 幹嘛浪費生命
: 願意配合的 基本上都能教 我只教有辦法配合的 不能配合的基本上都是浪費生命
: 這樣講的目的 是讓他知道 我是來教會他的 而且如果不配合 我也不想拿她家的錢
: 所以我有一種決心 就是不補就不補 我要的是做對的事情 所以我根本以前不缺學生
: 我很努力教書 想盡辦法要救學生 學生還會介紹同學給我補
: 後來我部當家教 家長只說 很可惜 以後少一個這樣的好老師了
: 這也是我教書以來最自豪的地方
: 我教過 數學聯考 29分重考三次的 後來變成 84分
: 我還教過加減乘除都不會的高中生, 後來我讓他數學考13級分的
: 全班倒數 考上台清交的
: 之前我教的國中生小班(6人) 基測 全班最低 54分 (當時滿分60, 4位滿分)
: 我也教過全校倒數 變成聯考全校第二的 沒什麼sample 不足的問題,
: 我教過好幾十個學生 還有人要說sample不足嗎?
: 而且我的學生只要一補了 就是直接捕到高三, 幾乎沒例外
: 很多人自己學習的方法就錯了 所以你教給學生的方法也是錯的
: 你的數學很熟是因為你花了3年認真讀書 加上3年的教學經驗
: 但是現在你面臨的問題 是怎樣一個月內讓學生有所起色 這是兩個壓根不同的問題
: 數學重要的是思考跟觀念 那是建立在你 "計算技巧" 很熟悉的情況下
: 思考是從理解開始 理解是從能模仿開始 但是這一切的前提 建立在基礎運算要夠紮實
: 很多人以為數學都不能背誦, 錯!
: 數學很多都要記憶 都要熟練
: 送大家以前看過的一句話, 把公式變成觀念, 把觀念變成公式
: 計算技巧沒別的方法 就是算! 怎麼算? 想盡辦法考他 擠出時間要他背 例如上廁所
: 就跟他說 你這次上廁所背 25的平方 跟 35的平方 這樣5分鐘就可以背兩個,
: 看到頁數問他平方是多少 這不是都可以訓練的機會嗎? 誰告訴你只能出題目寫在紙上的?
: 你不能考他家電話號碼 加起來是多少嗎? 這不就是在訓練
: 你不能跟他玩買東西的遊戲 找錢 然後讓他重複的數字算很多次嗎?
: 原po到底是老師還是來毀滅學生的 連這麼簡單的方法都不會想
: 尤其你說 3+7要直式 我真是聽了滿肚子火 你不會教他數手指嗎?
: 如果你說13+17那就算了 是 3+7欸 學生沒有30隻手指 總有十隻手指吧
: 你都沒想, 就說學生沒救 我看你應該把標題改成 請問自己教學資質很差怎麼救學生
: x的, 你只會檢討學生不會檢討自己嗎?
: 你要的是把背誦融入生活 讓他自然而然的記憶起來 甚至把它當成遊戲反問你
: 還有很多不同的方法, 你可以發揮自己的巧思
: 我教的東西 都是短時間內可以快速進步的技巧
: 只是你有真的認真想過怎麼辦嗎? 還是就是愚蠢的曾第一題教到最後一題
: 再來說學生不會 我看你要不要先去 研究一下怎麼教書
: 另外再說一個 你這種教書心態 很要不得 乾脆不要當老師
: 你有把別人小孩當成自己小孩嗎?
: 我每個學生 都當成是自己的小孩一樣在教 你會放棄自己的小孩 還是想盡辦法救他?
: 自己好好想想吧
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1F:推 marra: 能讓到手的學生,都‘願意’配合,是我個人的強項 XD 01/05 12:30
2F:推 kuohungting: 對這ID不用認真...可以google一下ID 01/05 12:45
3F:推 math999: 給,v大推 01/05 13:17
4F:推 pickapicka: 能完全配合的學生,十之八九不用補習請家教呀...... 01/05 13:21
5F:推 xubpcl: 其實原原po的論點有個矛盾:又說不配合的不教,教了浪費生 01/05 13:35
6F:→ xubpcl: 命,又說把每個學生當自己小孩在教,不會放棄。搞得我好亂 01/05 13:35
7F:→ xubpcl: 啊~~ 01/05 13:35
8F:推 marra: 我有google 過。所以上一篇才回這麼多 01/05 15:27
9F:→ marra: 我認為:不以人廢言。這件事很重要! 01/05 15:27
10F:推 kuohungting: Google完還能不以人廢言...EQ很好!稍微爬過base大舊 01/05 15:44
11F:→ kuohungting: 文再來看這回文的內容&風格,只能說不意外(攤手), 01/05 15:44
12F:→ kuohungting: 果然tutor板還是比科技板溫暖友善多了XD 01/05 15:44
13F:推 marra: Focus 在可取之處,放掉其他的 01/05 16:09
14F:→ marra: 我一向這樣教學生 ^_^ 01/05 16:10
15F:推 marra: tutor版當然會比科技版溫暖友善。因為(部份?)家教老師心 01/06 04:41
16F:→ marra: 中會有最軟的一點:自己的學生!為了幫忙學生,我想,忍受 01/06 04:41
17F:→ marra: 些"狂言狂語"也沒有什麼。何況基頻大也不算過份^_^ 01/06 04:41
18F:推 marra: 單就結果論,基頻大的補充文後,就有兩位老師(jiin大、nchu 01/06 04:43
19F:→ marra: n大)表示受用。我想,這樣就很夠了。基頻大的發言,也是有 01/06 04:43
20F:→ marra: 幫助到某些特定需求的版友… 01/06 04:43
21F:推 marra: 上篇文章中,分隔線(========)前的推文,是我本身的想法; 01/06 04:46
22F:→ marra: 而分隔線之後,則是google後再回頭補打的。只因為我擔心一 01/06 04:46
23F:→ marra: 篇特別且對特定組群可能有效的討論,會因為作者過往發言, 01/06 04:46
24F:→ marra: 而流為口水戰。。。 01/06 04:46