作者vvbird (vv)
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标题Re: [求助] 学生课业资质很差怎麽办
时间Sat Jan 5 12:20:21 2019
※ 引述《baseband112 (baseband)》之铭言:
: 讲比较直白的话 我儿子不是天才 智商普通
: 讲句很臭屁的
: 是因为我很会教才把他交会的, 给我一个普通的小朋友 只要愿意配合 愿意读书
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
其实你直接把家教工作中, 最麻烦的一件事直接砍了
当家教时, 老师的数学能力是最重要的基本核心能力
但是, 在家教工作里, 老师最常遇到的"大麻烦"
却是一堆的不配合或者是不能配合
当然, 家教老师可以很帅气的一甩手
"你不配合啊, 所以我不教了"
然後, 把能配合的学生的进步拿来当自己能力的保证
只是, 对我来说, 这并没有发挥家教这份工作的最大特色 -- 客制化教学
如果学生真的能完全配合
相信吗? 其实他不太需要家教老师的
甚至只要能给他一本好的教材, 他就能自己学到很有成就
: 教出个数理高手并不难 因为我可以把自己以前的读书方法, 跟准备考试的方法复制给他
: 我讲个比较不客气的 因为很多数学老师 靠的是过去大量的累积 建立完整的知识体系
: 你要短时间内传达给他人 根本不可能 要快速进步
: 需要的是短时间内让学生累积大量练习的技巧 然後还要不忘记
: 举个例子来说 这需要能够打散教材的能力 你只会死死的从第一章开始教
: 当然无法让学生快速吸收
: 顺便来说明一下 其实我教过很多家教
: 遇到程度很差的家教
: 我跟学生只会说一句话 我不管你以前学得怎样 你相信我 我一定救你
: 就算你加减乘除都不会 也没关系 只要你愿意配合 我说什麽你做什麽 我一定教会你
: 如果你不听 我就不教 所以学生不配合 我一定不教 因为救不起来 干嘛浪费生命
: 愿意配合的 基本上都能教 我只教有办法配合的 不能配合的基本上都是浪费生命
: 这样讲的目的 是让他知道 我是来教会他的 而且如果不配合 我也不想拿她家的钱
: 所以我有一种决心 就是不补就不补 我要的是做对的事情 所以我根本以前不缺学生
: 我很努力教书 想尽办法要救学生 学生还会介绍同学给我补
: 後来我部当家教 家长只说 很可惜 以後少一个这样的好老师了
: 这也是我教书以来最自豪的地方
: 我教过 数学联考 29分重考三次的 後来变成 84分
: 我还教过加减乘除都不会的高中生, 後来我让他数学考13级分的
: 全班倒数 考上台清交的
: 之前我教的国中生小班(6人) 基测 全班最低 54分 (当时满分60, 4位满分)
: 我也教过全校倒数 变成联考全校第二的 没什麽sample 不足的问题,
: 我教过好几十个学生 还有人要说sample不足吗?
: 而且我的学生只要一补了 就是直接捕到高三, 几乎没例外
: 很多人自己学习的方法就错了 所以你教给学生的方法也是错的
: 你的数学很熟是因为你花了3年认真读书 加上3年的教学经验
: 但是现在你面临的问题 是怎样一个月内让学生有所起色 这是两个压根不同的问题
: 数学重要的是思考跟观念 那是建立在你 "计算技巧" 很熟悉的情况下
: 思考是从理解开始 理解是从能模仿开始 但是这一切的前提 建立在基础运算要够紮实
: 很多人以为数学都不能背诵, 错!
: 数学很多都要记忆 都要熟练
: 送大家以前看过的一句话, 把公式变成观念, 把观念变成公式
: 计算技巧没别的方法 就是算! 怎麽算? 想尽办法考他 挤出时间要他背 例如上厕所
: 就跟他说 你这次上厕所背 25的平方 跟 35的平方 这样5分钟就可以背两个,
: 看到页数问他平方是多少 这不是都可以训练的机会吗? 谁告诉你只能出题目写在纸上的?
: 你不能考他家电话号码 加起来是多少吗? 这不就是在训练
: 你不能跟他玩买东西的游戏 找钱 然後让他重复的数字算很多次吗?
: 原po到底是老师还是来毁灭学生的 连这麽简单的方法都不会想
: 尤其你说 3+7要直式 我真是听了满肚子火 你不会教他数手指吗?
: 如果你说13+17那就算了 是 3+7欸 学生没有30只手指 总有十只手指吧
: 你都没想, 就说学生没救 我看你应该把标题改成 请问自己教学资质很差怎麽救学生
: x的, 你只会检讨学生不会检讨自己吗?
: 你要的是把背诵融入生活 让他自然而然的记忆起来 甚至把它当成游戏反问你
: 还有很多不同的方法, 你可以发挥自己的巧思
: 我教的东西 都是短时间内可以快速进步的技巧
: 只是你有真的认真想过怎麽办吗? 还是就是愚蠢的曾第一题教到最後一题
: 再来说学生不会 我看你要不要先去 研究一下怎麽教书
: 另外再说一个 你这种教书心态 很要不得 乾脆不要当老师
: 你有把别人小孩当成自己小孩吗?
: 我每个学生 都当成是自己的小孩一样在教 你会放弃自己的小孩 还是想尽办法救他?
: 自己好好想想吧
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1F:推 marra: 能让到手的学生,都‘愿意’配合,是我个人的强项 XD 01/05 12:30
2F:推 kuohungting: 对这ID不用认真...可以google一下ID 01/05 12:45
3F:推 math999: 给,v大推 01/05 13:17
4F:推 pickapicka: 能完全配合的学生,十之八九不用补习请家教呀...... 01/05 13:21
5F:推 xubpcl: 其实原原po的论点有个矛盾:又说不配合的不教,教了浪费生 01/05 13:35
6F:→ xubpcl: 命,又说把每个学生当自己小孩在教,不会放弃。搞得我好乱 01/05 13:35
7F:→ xubpcl: 啊~~ 01/05 13:35
8F:推 marra: 我有google 过。所以上一篇才回这麽多 01/05 15:27
9F:→ marra: 我认为:不以人废言。这件事很重要! 01/05 15:27
10F:推 kuohungting: Google完还能不以人废言...EQ很好!稍微爬过base大旧 01/05 15:44
11F:→ kuohungting: 文再来看这回文的内容&风格,只能说不意外(摊手), 01/05 15:44
12F:→ kuohungting: 果然tutor板还是比科技板温暖友善多了XD 01/05 15:44
13F:推 marra: Focus 在可取之处,放掉其他的 01/05 16:09
14F:→ marra: 我一向这样教学生 ^_^ 01/05 16:10
15F:推 marra: tutor版当然会比科技版温暖友善。因为(部份?)家教老师心 01/06 04:41
16F:→ marra: 中会有最软的一点:自己的学生!为了帮忙学生,我想,忍受 01/06 04:41
17F:→ marra: 些"狂言狂语"也没有什麽。何况基频大也不算过份^_^ 01/06 04:41
18F:推 marra: 单就结果论,基频大的补充文後,就有两位老师(jiin大、nchu 01/06 04:43
19F:→ marra: n大)表示受用。我想,这样就很够了。基频大的发言,也是有 01/06 04:43
20F:→ marra: 帮助到某些特定需求的版友… 01/06 04:43
21F:推 marra: 上篇文章中,分隔线(========)前的推文,是我本身的想法; 01/06 04:46
22F:→ marra: 而分隔线之後,则是google後再回头补打的。只因为我担心一 01/06 04:46
23F:→ marra: 篇特别且对特定组群可能有效的讨论,会因为作者过往发言, 01/06 04:46
24F:→ marra: 而流为口水战。。。 01/06 04:46