: → marra: 定期向家長匯報你的進度。如果這點有做到，就算成績沒有進 08/13 06:10 : → marra: 步，家長也不會太干涉你的教學 08/13 06:11 有點難說明，舉例如下： 我有個學生，從四年級帶到12年級，每個階段的目標都在變，我也會讓家長知道 小朋友升六年級(TAS的六年級進入middle school)時，我寄給家長的信件部份內容： "<<我心目中的理想上課時間>> 週一到週四，每天有一小時以上（半小時也可接受）時間復習學校課業及完成功課；週五 or週六有一較長時間完成功課/總結本週學習/預習下週課程。 <<我的服務內容>> 1. 主動準備（不論有無上課）三科主學科（math, humanities, science）的上課內容及 作業。 2. 緊盯xx作業的完成進度（不論有無上課）。若無上課時，會以電話/e-mail方式保證 作業按時完成，並覆核控管作業品質。 3. 副學科（如：music, debate, health等）備詢，及協助完成作業。但不會主動跟催進 度，需由xx自己負責完成。 <<教學目標>> 由於middle school的成績並不會列入申請大學的的application，所以我不會以成績為第 一考量。第一個學期的主要目標是讓xx適應middle school的步調，再來就是加強他的 學習技巧和態度。也就是說，整體而言，我會以讓xx吸收的知識最大化為第一目標。" 裏面說明了，以"吸收的知識最大化為第一目標"，學業成績為次要 而學生升9年級(進入upper school)前，我又發了一封信，說明新的階段目標： (部份內容) " <<教學目標>> * Upper School 的每個畢業學分都對列入申請大學的的application，所以成績的維持是 很重要的。 * 在不影響xx充份吸收課程內容的前提下，也要多花心力在成績最佳化(包含bonus credit的主動爭取，及事先和老師確認作業的內容是否符合期望) * 漸進式協助小力找到他未來在學術(研究)上，有興趣的發展方向。 " 其中就說明了，各科成績的維持和最佳化是很重要的(和中學時完全不同) 方式可能極端到時間不夠時，我硬拉著學生先完成作業，假日有空再慢慢講解讓他理解 ==== 我想要說的是 "眼前"成績的提升，不見得是家長惟一的能接受的結果 而是如果家教老師沒辦法提出長遠規劃時，比較好評斷教學成效的方式 加油！ --

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