作者JONLY0617 (普通)
看板tutor
標題[求助] 國一學生 未知數的觀念薄弱
時間Fri Apr 13 21:49:13 2018
各位好 請教各位老師一個問題
我的家教學生 目前國一下
他的未知數觀念很弱
他知道未知數 X 是什麼
可是在解題的觀念卻很混亂
例如 這種表格問題 他會寫成
式子 \X| 3 | 5
-------|----------
|
2X |3X | 5X
-------------------
4X+1 |3X+1| 5X+1
------------------
也就是 他會把未知數的係數改掉
從基本觀念來講
例如
單單請他寫 X=2 5X=? 他還是會寫成 2X
我教他 5．2=10 再請他寫一些例題 當下他會
留下幾題當作業 下次家教的時候 還是會看到 他的錯誤觀念
留十題 會錯九題 而且學生似乎不能模仿、畫葫蘆我的寫法
明明我教的題目 就在旁邊 而且還照學校課本的方法解題
我曾經把未知數 改成 紅茶、蘋果等等 這樣的題目他會
改成□、X、Y就開始 不會了
請教各位老師 有沒有什麼好建議給在下
這個學生蠻拗的 數學觀念弱 喜歡先用自已無師自通的方法亂寫
而且都要先照自已的方法寫題目 我阻止他 還會生氣
好在這個問題 已經慚慚改善中 學生他能慢慢接受我的教法解題
但還是會看到他自已亂寫的方法 常常問他 為什麼這樣寫
他也是聳聳肩說不知道
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志之所趨 無遠弗屆 窮山距海 不能限也
志之所向 無堅不入 銳甲精兵 不能禦也
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1F：→ zuetama: 我遇到這種ㄍㄟ笑的都會面不表情叫他解釋給我聽他在寫什 04/14 15:16
2F：→ zuetama: 麼，通常會瞎掰或支支吾吾，我也不罵他，就一直問他問題 04/14 15:16
3F：→ zuetama: 抓他漏洞，直到他能講清楚為止 04/14 15:16
4F：→ zuetama: 不說清楚就不上下去，給我說到清楚 04/14 15:17
5F：→ zuetama: 藉由問問題幫他釐清盲點，順便抓包他讀書不用腦 04/14 15:52
6F：推 ruj9vul3: 那就未知數改成紅茶啊 反正是dummy variables 04/14 16:07
7F：推 nogoodid: 這跟ㄍㄟ笑有什麼關系...學生就不懂觀念 04/19 17:04
8F：推 nogoodid: 給原po 你在代入數字時 筆的“用色”有不同嗎 建議適當 04/19 17:11
9F：→ nogoodid: 的使用“框框”或“括號”搭配文字顏色 慢慢建立“代入 04/19 17:11
10F：→ nogoodid: ”的觀念 很多學生沒這觀念前 覺得只要把你舉例中的“2 04/19 17:11
11F：→ nogoodid: ” 放到題目中就是了 所以顏色的區別 會讓他比較清楚一 04/19 17:11
12F：→ nogoodid: 些 如果還是不行 (理解力比較差的學生) 可以用立可帶塗 04/19 17:11
13F：→ nogoodid: 掉你舉例中5x中的“x” 然後在塗掉的部份再放上“2” 04/19 17:11
14F：→ nogoodid: 讓他有確實看到“消失”與“取代”的過程 接下來 讓他 04/19 17:11
15F：→ nogoodid: 自己操作塗立可帶的步驟 他邊做你在邊講代入的觀念 慢慢 04/19 17:11
16F：→ nogoodid: 陪他建立起來 04/19 17:11