作者JONLY0617 (普通)
看板tutor
标题[求助] 国一学生 未知数的观念薄弱
时间Fri Apr 13 21:49:13 2018
各位好 请教各位老师一个问题
我的家教学生 目前国一下
他的未知数观念很弱
他知道未知数 X 是什麽
可是在解题的观念却很混乱
例如 这种表格问题 他会写成
式子 \X| 3 | 5
-------|----------
|
2X |3X | 5X
-------------------
4X+1 |3X+1| 5X+1
------------------
也就是 他会把未知数的系数改掉
从基本观念来讲
例如
单单请他写 X=2 5X=? 他还是会写成 2X
我教他 5．2=10 再请他写一些例题 当下他会
留下几题当作业 下次家教的时候 还是会看到 他的错误观念
留十题 会错九题 而且学生似乎不能模仿、画葫芦我的写法
明明我教的题目 就在旁边 而且还照学校课本的方法解题
我曾经把未知数 改成 红茶、苹果等等 这样的题目他会
改成□、X、Y就开始 不会了
请教各位老师 有没有什麽好建议给在下
这个学生蛮拗的 数学观念弱 喜欢先用自已无师自通的方法乱写
而且都要先照自已的方法写题目 我阻止他 还会生气
好在这个问题 已经惭惭改善中 学生他能慢慢接受我的教法解题
但还是会看到他自已乱写的方法 常常问他 为什麽这样写
他也是耸耸肩说不知道
--
志之所趋 无远弗届 穷山距海 不能限也
志之所向 无坚不入 锐甲精兵 不能御也
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1F：→ zuetama: 我遇到这种ㄍㄟ笑的都会面不表情叫他解释给我听他在写什 04/14 15:16
2F：→ zuetama: 麽，通常会瞎掰或支支吾吾，我也不骂他，就一直问他问题 04/14 15:16
3F：→ zuetama: 抓他漏洞，直到他能讲清楚为止 04/14 15:16
4F：→ zuetama: 不说清楚就不上下去，给我说到清楚 04/14 15:17
5F：→ zuetama: 藉由问问题帮他厘清盲点，顺便抓包他读书不用脑 04/14 15:52
6F：推 ruj9vul3: 那就未知数改成红茶啊 反正是dummy variables 04/14 16:07
7F：推 nogoodid: 这跟ㄍㄟ笑有什麽关系...学生就不懂观念 04/19 17:04
8F：推 nogoodid: 给原po 你在代入数字时 笔的“用色”有不同吗 建议适当 04/19 17:11
9F：→ nogoodid: 的使用“框框”或“括号”搭配文字颜色 慢慢建立“代入 04/19 17:11
10F：→ nogoodid: ”的观念 很多学生没这观念前 觉得只要把你举例中的“2 04/19 17:11
11F：→ nogoodid: ” 放到题目中就是了 所以颜色的区别 会让他比较清楚一 04/19 17:11
12F：→ nogoodid: 些 如果还是不行 (理解力比较差的学生) 可以用立可带涂 04/19 17:11
13F：→ nogoodid: 掉你举例中5x中的“x” 然後在涂掉的部份再放上“2” 04/19 17:11
14F：→ nogoodid: 让他有确实看到“消失”与“取代”的过程 接下来 让他 04/19 17:11
15F：→ nogoodid: 自己操作涂立可带的步骤 他边做你在边讲代入的观念 慢慢 04/19 17:11
16F：→ nogoodid: 陪他建立起来 04/19 17:11