水管本來就不是為了教育而產生的吧.所以要學生上水管找問題答案.會比去圖書館找書來 看來久.要花這種搜尋成本.還是看看5-10分鐘的小短片.哈哈笑就好.OpenCourseWare我之 前有看.知識類型的影片.有個很重要的共通點.就是連貫性.很可惜水管不具備這種特徵. 有具備的話那水管也就不會是水管了.另外還有台灣的教育體制.其實是沒有效率的. 歐美日本都是9點上課.3點下課.下課後學生可以主動找學自己喜歡的東西.如果可能的話. 寧願台灣學生下午3-5點自己上電腦課.找水管學新東西.而不是在等放學的好.最近看到 一本書”你只是看起來很努力”.感覺挺適合台灣的教育制度. 大學時期就有在想.將來網路發達.任何知識想知道一定能找到.老師將來就算沒有少子化. 多少也會被影片取代.而減少.那知識將來的定位會變成什麼?我認為比較像是翻譯ˋ組織 ˋ歸納.小學需要老師是因為學生看不懂課本.需要翻譯.國中需要老師.因為學生見樹不見 林.那時歷史老師的”填空抄筆記法”現在我還是有印象.高中老師對數學物理的公式歸納 是必要的.代口訣.秒殺題目就是補教老師的樂事. 最後我只能說.老師不是慈善事業.我們講白了也不過是-做時機生意的生意人.萬般皆下品. 唯有讀書高是對宋代的諷刺.但是把”讀書”二字換成”學歷”不也是台灣社會的縮影? 那就眾人皆醉 跟著賣酒 一起賺錢吧! --

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