※ 引述《janinewang (4G)》之銘言： : 無論他怎麼鬧、怎麼生氣，我都會盡量去理解他的心情 : 和他多聊聊，安撫他的情緒，沒有對他發脾氣過 : 當然，當他好的時候非常好，相處起來很愉快，教學上也順利 : 但是有時候上課他會故意鬧，例如在講解題目的時候開始大聲唱歌，故意不聽我說；或者一直說：我要睡覺我不要上課！有時候甚至是生氣或者哭著說他不要上課 : 這時候雖然我內心會稍微不耐煩 : 但我還是會心平氣和地和他溝通：例如再撐個半小時就下課囉～再一起寫完五題我們就下課囉～加油～ 之類的 : 他在情緒方面就像顆不定時炸彈 : 導致我現在會有點抗拒去教他，會有點怕 : 他鬧脾氣時我會覺得很無力、甚至感到難過 我覺得比較重要的是，你為什麼會覺得抗拒， 也就是讓你有負面情緒、有壓力的原因是什麼？ 比如說： 1。你覺得他的這些行為，是因為不喜歡你嗎？ 2。你擔心這樣下去，會教不完嗎？ 3。你覺得自己付出太多，和得到的報酬不相稱嗎？ 4。你擔心某些時間沒在上課，怕家長不滿嗎？ 5。其實你討厭他 (的某些行為、特色) 而沒有直視這點嗎？ 6。你覺得自己這堂課，對他的效益不明確，同時覺得他上得很痛苦， 所以設想他「不如別補習」嗎？ 也就是說，沒有錯，他的情況並非你的責任，而在你寫下的文字裡， 看起來他沒有很討厭你(？) 而你也不討厭他(？) 那是哪一點，讓你在和他相處時有負面情緒，進而會湧生「不想去上」的感受？ 他的情況，不必然會讓你不開心，但你真的不開心，那這是為何 -- 你要問自己 比如說，你覺得「太累」，那問問自己「如果加薪呢？」 然後確認 他、他的父母，會不會接受加薪的要求； 例如本來上兩小時的話， 你可以要求「中間讓他休息，每次上2.5~3hr 但只收2.5hr的學費」 -- 這是否符合你的情況？ 他的父母會接受嗎？ 他會接受嗎？ 又如果，你是擔心「課上不完」，那除了「他、他父母肯不肯加時數」之外 反過來，你可以先和父母溝通；如果父母根本不那麼強求成績 那你可以把，讓他「真的想通」、「建立有次序的思考能力」視為重點 而不一定要把課趕完 這樣，你、他、他父母 等於同時被解放了 -- 但前題當然是，能接受成績不好看。 你可以另外買考卷，向他和他父母證明「至少我們有教的，他都會了」 又比如說，你覺得他的情緒反應「偶爾還是會讓你受傷」 那你可以偶爾問他：「你討厭我嗎？」 你可以讓他知道，當他累了、他想要中斷上課，可以用怎樣的方法而不會傷人 以及「如果你這樣做，那會讓對方覺得，你好像在討厭他」 -- 這也是他在成長過程中，應該學會的。 比如說放一盞小燈，跟他說每次他發現自己不想聽了就打開那盞燈讓你知道 取而代之的，是你不要讓他「非得吼叫，你才肯停止」； 或者是你們可以約束好中間休息的總分鐘數 又如果是，你覺得他這樣上「很辛苦、很可憐」 你可以自己先整理過「為什麼他要上這堂課」、「他不補習會怎麼樣」 然後和他溝通； 也許他有一定的自知、知道自己該讀書，只是會有情緒要發洩 -- 確認這點，也許不會改變認何情況，但會讓你知道「他自己有想要上」 你如果教得不錯、對他也不錯，那學生可能自己知道「給你教是好的」 有的時候，教到程度差的學生、看他們學得很痛苦，在騎車回家的路上， 我也會動念「不要上這堂課，是否對他比較好？」 但學生自己想學會、想要成績好，他和我都認為「上這堂課，收獲是多的、是難得的」 只要他還珍惜、還主動想上，那我就會繼續上。 當你確認這點，雖然他還是會有情緒，但至少你的壓力可以少很多。 我也曾經有學生，當著我的面說：「為什麼我都補習了，考得還比人家差」 但我知道他不是在怪我，他是在對自己不滿 這個學生很珍惜我們的課，所以我也願意多花一點心力去教。 以上，也許我說的，都不符合你的情境，不過就像我說的 他的狀況，並非你的責任，這你也知道。 你真正需要的，並不是去決定「要不要擔任聖母 / 要怎麼拯救他」； 你需要的是，解決「你會不開心」的這個問題； 所以第一步，就是要問自己「我到底是為何會有負面情緒、我為何會不想教」 你搞清楚這一點，也許就會發現下一步該怎麼做了。 如果你自認付出很多、算是一個難得的老師， 那你要懂得珍惜自己、要提醒別人珍惜你， 才能讓你的熱情保持永續 ^^ -- 有熊老師陪你教數學 (影片放在youtube頻道) YouTube 頻道 https://www.youtube.com/channel/UChi0FIp45pS48dlOUH2U4WQ/ Facebook專頁 https://www.facebook.com/Teacher.Koala 歡迎前來分享教學心得 (也可以來問問題喲~~) --

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