你可以考慮練習一種技能，在他寫完某題並且你明確的知道他文法不懂的時候， 立刻生出一個主詞動詞受詞甚或句型完全不同，但是背後文法一樣的句子。 然後出選擇或填充給他選。 學生注意力集中在題目上，換句話說，你新出的題目也可以吸引他的注意力。 然後當他卡住的時候不要給他提示，趁這個時候講文法觀念。 如果他能答對，那就再出一兩題。如果他能全對，那麼代表他的文法是呈現 內化的狀況，不用強求對方一定照教科書上的文法代號學習。 等他受到這種練習多次以後，慢慢會比較知道老師要他看文法必定是有其目的性 的，這個時候再來談純文法會比較輕鬆一些。 ※ 引述《uru4 (uru4)》之銘言： : 手上有一位國一學生家教 : 程度不差，但我剛帶他不久，就發現他有一個嚴重的問題 : 就是我帶他寫題目，要分析文法給他聽的時候(他英文文法很弱) : 他就會覺得只要自己可選出答案就好(但通常他即使選出正確答案也不是真的懂) : 然後就逕自又往下看別的題目，完全不理我在說啥了 : 他就是個性很急 : 想要很快一路一直看下去把題目做完 : 完全不想聽我講解 : 即使是他寫錯的題目也一樣 : 他一聽到自己哪題寫錯了，就急著用找立可帶改掉，再寫正確答案 : 完全不想聽為啥錯誤 : 也因此他常常一錯再錯 : 當我發現他有這個問題後 : 我就會制止他往下看 : 請他先聽我這裡 : 但他卻會表面敷衍我說''喔~知道了'' : 但看的出來根本就沒有真的聽進去 : (連眼睛都不看之類的) : 就急著又想往下寫下去 : 想請教各位老師們 : 這樣該如何處理這種學生有自己步調的狀況 : 謝謝大家~ -- ★朵思大王 啟稟大王：根據體檢結果，我軍上下都得了一種病！ [03/25/225 14:14:21] To 朵思大王: 喔喔！是什麼病？ [03/25/225 14:14:30] ★朵思大王 這個病的名稱是「後天性感知失調症候群！」 [03/25/225 14:14:55] To 朵思大王: ......那是什麼？ [03/25/225 14:15:10] ★朵思大王 啟稟大王：這個病的俗名叫做「腦殘」！ [03/25/225 14:15:31] To 朵思大王: ...... [03/25/225 14:14:36] --

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