※ 引述《babybearls (阿豬)》之銘言： : 現在有一個學生，從去年寒假交到現在 : 計算能力有進步一點點了 : 但每次平常考還是常常在四、五十分打轉 : 段考比較好一點大概六、七十分，但總是在全班平均之下 : 他有幾個缺點 : 1. 不寫作業 : 除了學校作業之外，我沒有再另出作業了，我只要求他把計算過程寫下來 : 但一整個學期沒有一次真的做到 : 我也請家長幫我盯了，但他會裝傻他忘記寫、不會寫、直接亂填答案 這部份原因非常多 但我想 您和學生沒有定好規則 以及 家長過於放任孩子 比較有直接關係 我會建議直接跟家長溝通好 沒寫作業就是嚴格遵守罰則(看是不讓學生玩電腦、看電視等等) 你首先之務是取得家長的絕對支持 最起碼也得把學校作業給顧好!! 如果家長執行起也無力 那不如求去算了 : 2. 計算過程 : 最近我在幫他複習一元一次方程式，千交代萬交代要把計算過程寫完整 : 但每個禮拜去，都還是一、兩個式子就交差 計算過程很重要 是老師判斷學生思考的工具之一 當然不能任由學生要寫不寫的 該兇就兇 完整的式子流程也有助於思考的演進 : 3. 上課放空 : 請他寫題目的時候，會開始玩筆、玩手指、發呆 : 我要一直問他算到哪邊了、這題要怎麼算，才能把他拉回來，寫一題都要花好多時間 這跟老師教學技巧有關 有發現任何放空行為 馬上制止 當然老師可能也要想想 自已的教學過程是不是有出什麼問題 才會沒對到學生口味 講玩笑 聊天都有助於舒解學生不想理你的冏境 不過節奏要掌握好 : 4. 不發問 : 很多題目明明都不會寫，但是問他有沒有問題時，都回答沒有 : 但我總不可能每題都要他再算一次，確定他會寫 任何題目都會有想法 最簡單的作法 問他每一個計算關鍵處 為什麼要這麼做 不知道理由 就講解 : 5. 不重視訂正 : 學校考卷的訂正常常直接抄老師的計算過程就當作是訂正了 : 我要他回去自己看錯題中還有沒有問題，但通常上完課後考卷就丟到一邊了 同4 : ---------------------------------------------------------------------- : 接下來我想請問有關上課的安排 : 因為常再等他算題目，一個半小時很快就快去了 : 現在不知道應該要每個單元都從觀念開始教，還是直接檢討題目 : 我認為觀念比較重要，但常常上完觀念就沒時間檢討考卷 : 麻煩各位前輩能給我一點意見，謝謝!!! 一個半小時太短了 不足以解決問題 你的學生最大問題在於無心 怎麼引起學習動機恐怕才是關鍵之處 至於小細節 可能得多磨 然後讓學生慢慢習慣 記住耐心是老師必備技能 學生認準沒寫作業就沒事 學習可以得過且過 那老師就偏偏跟他拚了 慢慢逐步去增加作業 逐步去訂正不良習慣 記得學生做得對的時候 多稱讚 做錯了 要很明確告知錯誤 要求改正 加油!! --

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