※ 引述《babybearls (阿猪)》之铭言： : 现在有一个学生，从去年寒假交到现在 : 计算能力有进步一点点了 : 但每次平常考还是常常在四、五十分打转 : 段考比较好一点大概六、七十分，但总是在全班平均之下 : 他有几个缺点 : 1. 不写作业 : 除了学校作业之外，我没有再另出作业了，我只要求他把计算过程写下来 : 但一整个学期没有一次真的做到 : 我也请家长帮我盯了，但他会装傻他忘记写、不会写、直接乱填答案 这部份原因非常多 但我想 您和学生没有定好规则 以及 家长过於放任孩子 比较有直接关系 我会建议直接跟家长沟通好 没写作业就是严格遵守罚则(看是不让学生玩电脑、看电视等等) 你首先之务是取得家长的绝对支持 最起码也得把学校作业给顾好!! 如果家长执行起也无力 那不如求去算了 : 2. 计算过程 : 最近我在帮他复习一元一次方程式，千交代万交代要把计算过程写完整 : 但每个礼拜去，都还是一、两个式子就交差 计算过程很重要 是老师判断学生思考的工具之一 当然不能任由学生要写不写的 该凶就凶 完整的式子流程也有助於思考的演进 : 3. 上课放空 : 请他写题目的时候，会开始玩笔、玩手指、发呆 : 我要一直问他算到哪边了、这题要怎麽算，才能把他拉回来，写一题都要花好多时间 这跟老师教学技巧有关 有发现任何放空行为 马上制止 当然老师可能也要想想 自已的教学过程是不是有出什麽问题 才会没对到学生口味 讲玩笑 聊天都有助於舒解学生不想理你的冏境 不过节奏要掌握好 : 4. 不发问 : 很多题目明明都不会写，但是问他有没有问题时，都回答没有 : 但我总不可能每题都要他再算一次，确定他会写 任何题目都会有想法 最简单的作法 问他每一个计算关键处 为什麽要这麽做 不知道理由 就讲解 : 5. 不重视订正 : 学校考卷的订正常常直接抄老师的计算过程就当作是订正了 : 我要他回去自己看错题中还有没有问题，但通常上完课後考卷就丢到一边了 同4 : ---------------------------------------------------------------------- : 接下来我想请问有关上课的安排 : 因为常再等他算题目，一个半小时很快就快去了 : 现在不知道应该要每个单元都从观念开始教，还是直接检讨题目 : 我认为观念比较重要，但常常上完观念就没时间检讨考卷 : 麻烦各位前辈能给我一点意见，谢谢!!! 一个半小时太短了 不足以解决问题 你的学生最大问题在於无心 怎麽引起学习动机恐怕才是关键之处 至於小细节 可能得多磨 然後让学生慢慢习惯 记住耐心是老师必备技能 学生认准没写作业就没事 学习可以得过且过 那老师就偏偏跟他拚了 慢慢逐步去增加作业 逐步去订正不良习惯 记得学生做得对的时候 多称赞 做错了 要很明确告知错误 要求改正 加油!! --

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