看到這個例子，我也分享我的一些經驗。 1.是我的話，我一定馬上不做，請假一次還好，但請這麼多次假，會讓我懷疑對方學生 是否真的需要家教。 2.上課前半~一小時才打電話來請假，擺明就是不尊重老師，假如學生家的車程需要半小時 左右呢？路程中漏接電話，到學生家才發現臨時取消。是覺得老師要隨時待命？ 3.看內容，學生支配老師上課內容佔大多數，學生自己若真的很有想法就不需要家教了。 4.學生怕犯錯是情有可原，但一對一教學，加上相信你也有對他建立信心，如果一直 怕犯錯，家教的意義就失去了。 5.家長要詢問小孩上課內容、進度、效果這很正常，但一直支配老師的上課(除非可以 溝通協調，且家長聽得進去)，會讓人很不舒服。 6. 自己帶過的家教學生也不少，成功與否真的很難說，有時不是自己的問題，而是 和學生磁場的問題(實力當然也很重要)。 以我的例子來說目前也有一個家教，一開始也是很難帶，學生高三了卻沒什麼學習動機， 一開始前幾堂課也是上課內容很少，主要是陪他聊生活近況、開導、彼此熟悉和建立信心 ，現在學生慢慢從中找到信心，看到學校模擬考也有所進步，因此慢慢起色了。 學生的媽媽也有提到前面一個老師太兇太嚴格，也一直數落該學生，導致學生排斥也 找不到信心。 以上分享。 我前面的經驗也分享過，就是遇到家長亂減課，原本一次2小時，常常減成1~1.5小時， 而且因為我同時在平日某天晚上一次塞兩個家教(第二個家長要求)，中間預留半小時 車程趕到第二個學生家，結果家長常常在我要趕去時才打電話臨時取消，後來就決定 放掉第二個家教。(該家長還打電話抱怨我沒接電話也沒回電，但事實上沒看到未接來電 也沒有來電捕手的簡訊，且有一晚我上課完回到家，接到他電話要我幫他翻譯他工作上 的文件) ※ 引述《kuohungting (肖查BO)》之銘言： : [文長] : 小弟目前是116電機碩， : 家教經歷已經有四年多， : 帶過的學生數人頭的話大概也有8、9個。 --

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