作者gizi (夕陽無限好)
看板tutor
標題[求助] 數學上有這種表示法嗎？
時間Fri Oct 3 00:34:26 2014
請問( )可以用來表示某數的因數，[ ]可以用來表示某數的倍數嗎？
例如：12的因數是1,2,3,4,6,12，表示為12：(1,2,3,4,6,12)
12的倍數有12,24,36,48...，表示為12：[12,24,36,48...]
想法：
一直以來學到的( )是表示兩個數以上的最大公因數
[ ]是表示兩個數以上的最小公倍數
但是國小五年級的學生說他們學校老師要求他們這樣表示
並說該校的資優班老師也是這樣教的
還有未來學生在國中、高中都會用這樣的表示方式
是我太孤陋寡聞嗎？還是真的可以這樣表示？
感謝！
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 36.227.142.167
※ 文章網址: http://webptt.com/m.aspx?n=bbs/tutor/M.1412267669.A.779.html
1F：推 diego99: 我沒用過這樣的方式，這是新版的教材教法嗎？ 10/03 00:49
2F：→ diego99: 不過隨著使用的人不同，符號的確可以有不同的解釋方式。 10/03 00:50
3F：推 ccm0916: 我想只是幫學生畫出一個範圍，書寫因數吧 10/03 01:03
4F：推 s89227: 我小時候也是這樣學的耶! 10/03 01:16
5F：→ s89227: 不過學的表示法式這種 10/03 01:18
7F：→ s89227: 啊 *是 打錯字>"< 10/03 01:19
8F：推 xx52002: 我也只用過最大公因數、最小公倍數的括號表示法… 10/03 02:26
9F：推 twsoriano: 說不定是老師自己方便用的阿 寫論文的時候各種符號也是 10/03 10:31
10F：→ twsoriano: 先定義過就好 10/03 10:31
11F：→ wayn2008: 只是定義上的問題，別太在意。 10/03 11:08
12F：推 LeonYo: 跟學生說這是非通用符號, 使用前要定義清楚讓讀者瞭解即可 10/03 11:53
13F：推 yupingcheng: 直覺是想到開區間/閉區間 10/03 12:15
14F：→ gizi: 目前該位老師的做法是沒括號，會給錯並扣分 10/05 03:26
15F：→ gizi: 然後自行定義的說法，對國小五年級的學生其實他們似乎不是 10/05 03:27
16F：→ gizi: 很能接受，我比較有疑慮的是老師跟學生說將來 10/05 03:28
17F：→ gizi: 國高中都會這樣表示...但就我所知好像不太可能耶！ 10/05 03:29
18F：→ gizi: 想了半天還是不知道怎麼跟學生說，尤其將來他國中後 10/05 03:31
19F：→ gizi: 我幾乎是篤定這種寫法行不通，實在很頭痛 10/05 03:32
20F：→ gizi: 還是很感謝各位的回答^^ 10/05 03:33