我現在有一個小四學生，他是過動兒。 他的狀況如下，極度容易分心，一堂課分心不下數十次。會忽然唱起歌來，忽然從座位離開，不斷問我下課沒，怎還沒下課。 一興奮起來就禁不下心來，跟我說全世界的人都不愛我，說很恨爸爸媽媽，活著好痛苦。 他知道有其他學生因為達到一個程度因此有獎勵，他就說不公平。我說如果你達到我給你訂的標準也會有獎勵。 他就說我不可能帶他出去玩，然後就忽然大哭一場。會一直不斷挑戰我，鬧脾氣，心情不好就完全不想上課。 教這樣的學生其實已經基本上最主要是在管，不是在教了。而除了過動之外，他理解題目的能力也很差，必須要用三四種方法他才能搞清楚一題題目的意思。 這樣的學生基本上我掌握了三大重點。 一、嚴格要求規局，絕不與學生妥協，原則規範要訂定好。上課前須要把東西先準備好，上課完馬上將桌面收拾乾淨，坐姿要端正。每一次都需要矯正，不能夠漏掉任何一次。但要有耐心，須以理性的方式教導，與小孩子鬧脾氣是大忌。 二、對學生表示你是愛這個孩子的，這個也蠻重要的。這類型學生普遍覺得自己沒人愛，因此若能夠讓學生感受到你對它的重視，學生也會喜歡上你的課。 三、行為制約，我設計了一套評分制度並嚴格執行。表現好加分，表現好扣分。再扣分之前我會有一些聲音，雖然這很老梗但是很有效，我會倒數三二一。因為學生很多時候都不會配合你，所以要有事前聲音，若沒有配合這聲音行動就直接扣分。例如說，我叫他寫題目他不會寫，但我就會說"好預備，起!"，他就會開始寫題目。 而現在學生成績從不及格進步到了八十分左右，學生很喜歡上我的課。 當然也是因為家長肯配合，不然我覺得其實無從教起。帶特殊的兒童真的相當辛苦而且很累，一些小小經驗跟大家分享。 --

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