長期以來我習慣對每個學生作不同講義 但沒有一份統整的講義 所以內心一直想重作一份能用"自己的話"編寫的講義 也就是希望能用 簡單易懂的文字 步驟清楚的算式 去協助學生理解和學習 但一直沒有動力和時間去作 而在去年看到版上不少老師分享的教學文 這兩天看到補教版討論分享教學和廣告文章時 看到一個賴老師的教學網站 才驚覺如果沒有自己踏出第一步 怎麼可能會有後續的動作呢？ 所以這兩天利用空閒時間 跟著手上目前有的學生 重新編排了目前的範圍的講義 把作好的檔案po上來分享 說不定能得到更好的回饋!! 希望能用半年到一年期間 能把國中理化的部份整理完 如果有老師想拿去參考 只需要站內信說一下or推文即可 日後有新的講義 我盡量段考前一次po 避免佔版面!! ----------------------------------以上是廢話-------------------------------- 單元名稱:二下第一章:化學反應 講義:http://ppt.cc/8nai 這份講義比較特別之處在於一般質量守恆會放在1-1 而我則把放在化學計量之後 從歷史上來看 莫耳數會比質量守恆觀念晚出現 但我發現如果一開始先講質量守恆 學生常不知道為什麼反應前後 質量不變的原因 所以都會用背的 甚至常被反應式的係數搞混 所以我改把質量守恆放在化學計量後面 用莫耳數去推導出質量守恆 讓學生比較容易去理解 對於這種觀念上的擅自移動 就請各位老師們多見諒了!! --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 220.143.160.67 修好了 ※ 編輯: KDDKDD 來自: 220.143.160.67 (03/06 07:44) 氯化亞鈷我是考量到在熱那章有教過了 這邊只是舉例而已 否則氣體那邊可以放更多@@ 而限量試劑應該是高中範圍吧 私立學生和程度比較好的學生我有另外補充 至於公立學生我會這樣去教 例如: 我知道A有2莫耳 B有2莫耳 完全反應後剩幾莫耳 1.先假設係數大的全用完 2A + B --> 3C 反應前 2 2 0 反應中 -2 -b +3c 因為2:b:3c=2:1:3 所以b=1 c=1 重寫 2A + B --> 3C 反應前 2 2 0 反應中 -2 -1 +3 反應後 0 1 3 2.假設係數小的全用完 2A + B --> 3C 反應前 2 2 0 反應中 -4 -2 +6 反應後 -2 0 6 因為反應後有負值 所以此反應不會發生 我會不教限量試劑有二個原因 1. 這個算是高一化學的東西 國中好像只有教完全反應而已 2. 我發現就算教了 學生也未必會用 還不如用我上述的方法 讓學生自然理解 那一個是限量試劑(雖然我不會教這個名詞) 多舉例幾次 讓學生了解到 知道 反應物莫耳數/方程式係數 之值最小值 會最先用完 這樣就好 (其實就算不知道 多猜幾次就好了 我都叫學生從係數大的先猜) 感謝你的寶貴意見@@" ※ 編輯: KDDKDD 來自: 220.143.160.67 (03/06 16:56)