长期以来我习惯对每个学生作不同讲义 但没有一份统整的讲义 所以内心一直想重作一份能用"自己的话"编写的讲义 也就是希望能用 简单易懂的文字 步骤清楚的算式 去协助学生理解和学习 但一直没有动力和时间去作 而在去年看到版上不少老师分享的教学文 这两天看到补教版讨论分享教学和广告文章时 看到一个赖老师的教学网站 才惊觉如果没有自己踏出第一步 怎麽可能会有後续的动作呢？ 所以这两天利用空闲时间 跟着手上目前有的学生 重新编排了目前的范围的讲义 把作好的档案po上来分享 说不定能得到更好的回馈!! 希望能用半年到一年期间 能把国中理化的部份整理完 如果有老师想拿去参考 只需要站内信说一下or推文即可 日後有新的讲义 我尽量段考前一次po 避免占版面!! ----------------------------------以上是废话-------------------------------- 单元名称:二下第一章:化学反应 讲义:http://ppt.cc/8nai 这份讲义比较特别之处在於一般质量守恒会放在1-1 而我则把放在化学计量之後 从历史上来看 莫耳数会比质量守恒观念晚出现 但我发现如果一开始先讲质量守恒 学生常不知道为什麽反应前後 质量不变的原因 所以都会用背的 甚至常被反应式的系数搞混 所以我改把质量守恒放在化学计量後面 用莫耳数去推导出质量守恒 让学生比较容易去理解 对於这种观念上的擅自移动 就请各位老师们多见谅了!! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.143.160.67 修好了 ※ 编辑: KDDKDD 来自: 220.143.160.67 (03/06 07:44) 氯化亚钴我是考量到在热那章有教过了 这边只是举例而已 否则气体那边可以放更多@@ 而限量试剂应该是高中范围吧 私立学生和程度比较好的学生我有另外补充 至於公立学生我会这样去教 例如: 我知道A有2莫耳 B有2莫耳 完全反应後剩几莫耳 1.先假设系数大的全用完 2A + B --> 3C 反应前 2 2 0 反应中 -2 -b +3c 因为2:b:3c=2:1:3 所以b=1 c=1 重写 2A + B --> 3C 反应前 2 2 0 反应中 -2 -1 +3 反应後 0 1 3 2.假设系数小的全用完 2A + B --> 3C 反应前 2 2 0 反应中 -4 -2 +6 反应後 -2 0 6 因为反应後有负值 所以此反应不会发生 我会不教限量试剂有二个原因 1. 这个算是高一化学的东西 国中好像只有教完全反应而已 2. 我发现就算教了 学生也未必会用 还不如用我上述的方法 让学生自然理解 那一个是限量试剂(虽然我不会教这个名词) 多举例几次 让学生了解到 知道 反应物莫耳数/方程式系数 之值最小值 会最先用完 这样就好 (其实就算不知道 多猜几次就好了 我都叫学生从系数大的先猜) 感谢你的宝贵意见@@" ※ 编辑: KDDKDD 来自: 220.143.160.67 (03/06 16:56)