作者yuchch (小無名)
看板tutor
標題[求助] 學生認真，但成績沒有起色，該怎麼辦
時間Fri Feb 14 23:45:38 2014
我是新手老師，這是我的第一個學生，高二理組，我教數學。
這位學生從國中以來數學就不太好，如果數學好一點的話是可以考上前幾志願高中的
我從他高一時開始教，主要的方式是釐清上課沒聽懂的觀念，帶他看、思考題目，
然後讓他做類題練習。
這位學生算是認真的，上課會認真聽我講解，他也都聽的懂，
遇到不懂的地方他會再問我一次，我會再重新詳細的講解。
但他遇到沒看過的題目、變化題時就都不太ok
考試的時候他說他會很緊張，原本會的題目會寫不太出來
粗心的比例約占2~3題
因為學生的老師常常出很多考卷練習題，所以很多題型都有練習寫過了
我是不是應該再出多一點不一樣的題型呢?
高一的成績算中等偏後，但高二的成績有下降的趨勢，我應該怎麼幫他好呢?
(第一次發文請見諒，我覺得我教學好失敗)
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◆ From: 111.253.85.2
1F：推 RedHerrings:通常老師"講" 學生都知道怎麼做 但是自己上陣不見得 02/14 23:48
2F：→ RedHerrings:想得到 如果是讓學生自己亂想一通呢？ 02/14 23:49
3F：→ RedHerrings:不管對錯 總之先試著想 可能學生會比較習慣思考這件事 02/14 23:49
4F：→ yuchch:觀念題外的題目我會先讓學生想一遍，然後看他的思考方式 02/14 23:53
5F：→ yuchch:再進行引導或導正 02/14 23:54
6F：推 math999:1，很可能是記題型，和算式2，理解力不足3，心理壓力 02/15 10:10
7F：→ yuchch:不曉得板上經驗豐富的老師們有沒有甚麼建議或方法? 謝謝! 02/15 11:17
8F：推 diego99:告訴他怎麼想就先怎麼寫 02/15 11:43
9F：→ diego99:多數這類型的學生常常是因為不確定自己想的是否正確， 02/15 11:43
10F：→ diego99:考試時才會不敢下手。告訴他：你不寫第一步，連對的機會 02/15 11:44
11F：→ diego99:都沒有。 02/15 11:44
12F：→ diego99:再來就是要求基本題型的熟練 02/15 11:45
13F：→ diego99:所有題型都寫過了，但基本的熟練了嗎？這是要好好去觀察的 02/15 11:45
14F：→ yuchch:基本上學生基礎題型都ok，但一遇到變化就沒轍了... 02/15 12:10
15F：推 Ericdion:教完看她寫 成績:20->60 02/15 16:39
16F：→ Ericdion:還有畢馬龍效應， 成績：50->80 02/15 16:41
17F：推 diego99:學生念的學校，變化題在段考所佔的分數很重嗎？ 02/15 19:19
18F：→ yuchch:我教完會看他寫類題，但這樣他的成績也沒甚麼進步.... 02/15 20:00
19F：→ yuchch:變化題占的不多，但學生考試緊張粗心，很多基本的會錯 02/15 20:00
20F：推 diego99:那請他優先把能夠把握好的分數拿到 02/15 20:03
21F：→ diego99:在一些特殊情況下，是不需要捨近求遠的。 02/15 20:03
22F：→ yuchch:謝謝，那我應該幫他不要粗心跟把握基本分數 02/17 09:32
23F：推 shemie:雖然我是教英文的，但是我的課堂上，我講的部分不多 02/17 14:17
24F：→ shemie:除了講課以外，我很強調學生要講解給我聽 02/17 14:18
25F：→ shemie:大概就是我問「動詞後面的動詞是動名詞或是不定詞意思是什 02/17 14:19
26F：→ shemie:麼？」學生大概只能講出3－5成，然後我再說定義 02/17 14:19
27F：→ shemie:然後找出文法書或是講義上有的題目然後複習、做練習 02/17 14:20
28F：→ shemie:我常常跟學生還有家長說，如果只是聽我一直講，那幹嘛不去 02/17 14:20
29F：→ shemie:買DVD回家看就好？家教這麼貴 02/17 14:21
30F：→ shemie:這個過程可以讓我對學生的程度更了解 02/17 14:21
31F：→ shemie:也好幾個都進步蠻多的。壞處就是學生壓力蠻大、進度沒辦法 02/17 14:21
32F：→ shemie:很快。另外，我的檢討題目方式是要學生告訴我選項「可以選 02/17 14:22
33F：→ shemie:」、「不可以選」的原因。當然如果不了解我會再講解 02/17 14:22
34F：→ shemie:但是我的理念是教他們自己釣魚，懂了以後長大可以自修 02/17 14:23
35F：→ shemie:粗心就是罰寫（看人啦），有個學生被我罰100行 02/17 14:24
36F：→ shemie:因為第三人稱老忘記加s，講了再多次都沒有用 02/17 14:24
37F：→ shemie:媽媽比我更狠，我說10遍她都加到20遍之類的 02/17 14:25
38F：→ shemie:我提到的這個學生是數理好，英文較弱然後非常粗心 02/17 14:26
39F：→ shemie:媽媽跟我不錯，所以要處罰都沒問題（反正我也不打 02/17 14:26
40F：→ shemie:我純講解大概佔了6成，剩下是學生講（含檢討）、練習 02/17 14:27
41F：→ shemie:剛開始當然都不是很習慣啊（不然英文就很好了吧） 02/17 14:28
42F：→ shemie:後來慢慢就看到的進步 02/17 14:28
43F：推 basicrules:不管會不會寫，要他先寫下該題的想法，或是可能用到 03/02 18:15
44F：→ basicrules:的公式，這樣做有幾個好處，一來學生的壓力會比較小 03/02 18:16
45F：→ basicrules:(因為她不用直接解題)，二來你可以知道他的思維模式 03/02 18:17
46F：→ basicrules:也就是他有沒有抓到重點, 這樣可以有跟他討論的基礎 03/02 18:19
47F：→ basicrules:很多時候，我甚至會要學生今天先列式子，下次再解 03/02 18:21
48F：→ basicrules:分成兩個動作，大部分學生的負擔都減輕了，也容易上手 03/02 18:22
49F：→ basicrules:練習多了後，它自然能夠列式解題一氣呵成 03/02 18:22