作者namatata (斑馬鹿)
看板tutor
標題[求助] 一題理化觀念請教
時間Thu Jan 2 22:54:46 2014
一日學生問我"為何熱量是由高溫處往低溫處流動"
其實不太知道要怎麼講的正確又可以讓學生理解,覺得她有學到東西
之前大學普化有學過熱力學第二定律，但是這個完全不能講給國中生阿XD
學生程度:班上前三名，每次上課觀念部份你來我往討論的很起勁
所以想講多一點但是又怕他覺得太難
除了解題之外自己講觀念的部分真的還要再磨練，故來請教大家有無比較好的講解方法
或是只能帶過不提，說之後學深一點會學到？
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“If you can't fly then run, if you can't run then walk, if you can't walk
then crawl, but whatever you do you have to keep moving forward.”
─ Martin Luther King Jr.
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◆ From: 111.250.81.135
1F：推 AHJ:為何不能講解熱力學第二定律?很多學生的理解力比想像的強 01/03 00:18
2F：→ AHJ:原PO或許可以試看看？不用講公式，講概念就好？ 01/03 00:18
3F：→ FuYen:可以從entropy的統計觀點著手 了解系統的亂度一定增加以後 01/03 00:39
4F：→ FuYen:就可以延伸到熱上面去了 不過這可能要講個半小時一小時XD 01/03 00:39
5F：推 KDDKDD:entropy的統計觀點 這個感覺對國中生也有不小的難度耶@@ 01/03 01:14
6F：→ FuYen:其實也沒有那麼深啦 大概就撲克牌只會變亂不會自己排整齊這 01/03 01:22
7F：→ FuYen:種程度而已 這是我能想到簡單描述第二定律的方法了 01/03 01:23
8F：→ FuYen:而且這位同學的問題又剛好命中核心 實在沒辦法簡單帶過 01/03 01:26
9F：推 KDDKDD:的確 我原本是跟原PO講說 如果發生了低溫到高溫 會出現 01/03 01:44
10F：→ KDDKDD:什麼情況 和現實中有什麼違反之處 不過這種講法可能無法 01/03 01:45
11F：→ KDDKDD:說服學生 01/03 01:45
12F：→ kaifrankwind:我國中時會把高溫狀態跟彽溫狀態的物質 理解成前者是 01/03 02:41
13F：→ kaifrankwind:分子具有強大動能 後者則是動能微弱 當高溫的物質接 01/03 02:42
14F：→ kaifrankwind:觸到低溫的 其實就是有強大動能的分子往動能小的分子 01/03 02:43
15F：→ kaifrankwind:撞過去 最後部分動能傳過去得到平衡 01/03 02:44
16F：推 alamabarry:印象中普物好像不是這樣敘述的 01/03 04:05
17F：→ alamabarry:不過我也忘記了 但熱力學第二定律 與氣體動力論 01/03 04:06
18F：→ alamabarry:不是在有這個觀念之後才討論的嗎? 01/03 04:07
19F：推 jerey:可以用交往中的男女朋友來比喻 01/03 10:19
20F：推 YmemY:那就要先搞懂甚麼是熱量? 從粒子觀點看溫度，答案很簡單 :) 01/03 13:43
21F：推 uniwater123:其實熱量不管高低溫都會交互流動,只是"淨"流量才是 01/03 14:27
22F：→ uniwater123:高溫往低溫流 01/03 14:27
23F：→ uniwater123:妳可以換角度想,水是從水位高流向水位低,而不是水量大 01/03 14:28
24F：→ uniwater123:流向水量小 01/03 14:29
25F：→ kaifrankwind:推YmemY 01/04 03:50
26F：推 scott123321:溫度就是動能，能量將趨向平衡 01/05 00:01